Тарас Шевченко в дитинстві
1 клас
Мета: розкрити багатство душі поета з дитинства, незважаючи на нелегку
долю; показати прагнення до знань і до прекрасного; показати турботу
Шевченка про духовну просвіту українців (переклад Псалмів, “Буквар”).
Зміст уроку
І Актуалізація опорних знань.
Бесіда.
– Ми вивчаємо християнську етику. Для чого?
– Скільки часу потрібно людині, щоб іти дорогою Добра? (Все життя)
– Для чого ми живемо? Якою дорогою повинна йти людина? (Дорогою Добра?)
– Якою дорогою хочете іти ви?
– Які правила руху на Дорозі Добра?
II. Повідомлення теми і мети уроку.
– Любити свою Батьківщину неможливо, щоб не пам’ятати славетних людей,
українців, які принесли всесвітню славу Україні; українському народу.
Одним із славетних українців був Тарас Григорович Шевченко. Його твори
читають і у наш час на багатьох мовах світу.
III. Вивчення нового матеріалу.
Розповідь учителя.
Т.Г. Шевченко народився 9 березня 1814 р. в с. Моринці (нині Черкаської
обл.) в сім’ї кріпаків. Ріс Тарас допитливою, розумною людиною, хотів
усе знати.
Але горе спіткало Тараса. У дев’ять років хлопчик залишився без матері.
Батько одружився з жінкою, яка мала своїх дітей. Тарас змушений був
терпіти постійні знущання від лихої мачухи. В одинадцять років Тарас
став круглим сиротою.
В обдарованій від природи дитині прокинувся талант художника. Вугіллям,
крейдою чи олівцем він малював скрізь: на стінах, на дешевому сірому
папері. Прагнення навчитися малювати водило хлопчика від села до села у
пошуках вчителя. Був він за школяра-попихача, наймита, в обов’язки якого
входило рубати дрова, носити школярам воду; терпів вічно п’яного дяка.
8
:
E
E
LN”–®
°
:
E
N–°
Часто до Тараса ставилися несправедливо, часто його били. Але, не
зважаючи на це Тарас умів цінувати добро від людей і все життя залишався
вдячним своїй старшій сестрі та односельчанам, які співчували та
підтримували його.
Подивіться на ілюстрації картин Тараса Шевченка. Художник з любов’ю і
теплотою змальовує простих селян, жінок, дітей, природу рідного краю.
Т. Шевченко згадує з дитинства найсвітліші хвилини, коли він міг, десь
заховавшись у кущах, читати та малювати.
Читання вірша “Мені тринадцяти минало”.
– Чи розумієте ви Тараса, якому було радісно на душі, хоча в цей час у
нього нічого немає: ні батьків, ні домівки, ні одежі, а часто й їжі.
Робота з підручником. Читання статті підручника.
– Які три справи любив робити хлопчик Тарас і чому?
– Чи можемо ми назвати Тараса доброю людиною? Чому?
– Про самоту, душевний сум Тараса говорять слова пісні “Зоре моя
вечірняя”. (Прослуховування пісні “Зоре моя…”).
У дитинстві Т. Шевченко, як і всі тоді, вчився читати по Псалтирі (це
така частина Святого Письма, яку часто використовують на богослужінні).
А коли став дорослим, склав сам буквар для українських дітей, щоб їм
було легше вчитися читати. Це говорить про турботу Шевченка про духовну
просвіту українців.
Робота в зошиті, с 24.
Прочитайте слова поета, які він сказав своїм нащадкам. Як ви їх
розумієте?
IV. Підсумки уроку.
– Про кого ми говорили на уроці?
– Що ви запам’ятали про Т. Шевченка?
– Тарас Шевченко – видатна людина. Він пройшов свій життєвий шлях,
починаючи з самих низин, і піднявся до всесвітньої слави. В будь-яких
життєвих ситуаціях людина не втрачала людяності, чуйності, порядності.
Можна сміливо сказати, що Тарас Шевченко все життя йшов Дорогою Добра.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
