UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІгри на розвиток мислення (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1922
Скачало101
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Ігри на розвиток мислення

 

 

 

Мислення - одна з вищих форм діяльності людини. Це соціально обумовлений

психічний процес, нерозривно пов'язаний з мовою. В процесі розумової

діяльності виробляються певні прийоми або операції (аналіз, синтез,

порівняння, узагальнення, конкретизація).

 

Виділяють три види мислення:

 

1) за допомогою маніпулювання предметами;

 

2) за допомогою представлень предметів, явищ;

 

3) за допомогою понять, слів, міркувань.

 

Наочно-дієве мислення особливо інтенсивно розвивається у дитини з 3-4

років. Воно осягає властивості предметів, вчить оперувати предметами,

встановлювати стосунки між ними і вирішувати самі різні практичні

завдання.

 

На підставі наочно-дієвого мислення формується і складніша форма

мислення - наочно-образне. Воно характеризується тим, що дитя вже може

вирішувати завдання на основі уявлень, без вживання практичних дій. Це

дозволяє дитині, наприклад використовувати схематичні зображення або

лічити про себе.

 

До шести-семи років починається інтенсивне формування словесно-логічного

мислення, яке пов'язане з використанням і перетворенням понять. Проте

воно не є таким, що веде у дошкільників.

 

Всі види мислення тісно пов'язані між собою. При вирішенні завдань

словесні міркування спираються на яскраві образи. В той же час вирішення

навіть найпростішого, найконкретнішого завдання вимагає словесних

узагальнень.

 

Різні ігри, конструювання, ліплення, малювання, читання, спілкування і

так далі, тобто все те, чим займається дитина до школи, розвивають у

нього такі розумові операції, як узагальнення, порівняння,

абстрагування, класифікація, встановлення причинно-наслідкових зв'язків,

розуміння взаємозалежностей, здатність міркувати.

 

 

 

Хто що любить?

 

Підбираються картинки із зображеннями тварин і їжі для цих тварин. Перед

дитиною розкладають картинки з тваринами і окремо картинки із

зображенням їжі, пропонують всіх "нагодувати".

 

 

 

Назви одним словом

 

Дитині зачитують слова і просять назвати їх одним словом. Наприклад:

лисиця, заєць, ведмідь, вовк - дикі тварини;

 

лимон, яблуко, банан, слива - фрукти.

 

Для дітей старшого віку можна видозмінити гру, даючи узагальнююче слово

і пропонуючи їм назвати конкретні предмети, що відносяться до

узагальнюючого слова. Транспорт - ..., птахи - ...

 

Дитині дають набір картинок із зображенням різних предметів. Дорослий

просить розгледіти їх і розкласти  на групи, тобто відповідні з

відповідними.

 

 

 

Знайди зайву картинку

 

Розвиток розумових процесів узагальнення, відвернення, виділення

істотних ознак.

 

Підберіть серію картинок, серед яких три картинки можна об'єднати в

групу за якою-небудь спільною ознакою, а четверта - зайва. Запропонуйте

дитині знайти зайву картинку. Запитайте, чому вона так думає. Чим схожі

картинки, які малюк залишив.

 

 

 

Знайди зайве слово

 

Прочитайте дитині серію слів. Запропонуйте визначити, яке слово  є

"зайвим". Приклади:

 

Хоробрий, злий, сміливий, відважний;

 

Яблуко, слива, огірок, груша;

 

Молоко, творог, сметана, хліб;

 

Година, хвилина, літо, секунда;

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ