UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІгри та вправи для розвитку уваги, пам´яті, мислення й уяви молодших школярів на уроках мови (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось66627
Скачало1147
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Ігри та вправи для розвитку уваги, пам?яті, мислення й уяви молодших

школярів на уроках мови

 

 

 

 

 

З М І С Т

 

І. Вступ

 

ІІ. Ігри та вправи для розвитку мислення, мовлення, уваги, пам?яті.

 

1. Розвиток мислення

 

2. Ігри та вправи для розвитку мислення

 

3. Ігри та вправи для розвитку мовлення

 

4. Розвиток уваги

 

5. Ігри та вправи для розвитку уваги      

 

6. Розвиток пам?яті

 

7. Ігри та вправи для розвитку пам?яті

 

8. Вправи для розвитку уяви і фантазії

 

ІІІ. Висновки

 

ІV. Використана література

 

ВСТУП

 

До школи основний вид діяльності дітей – гра. У школі з перших днів

навчання до уваги, пам’яті, мислення, мовлення і уяви дітей ставляться

нові вимоги. Вони повинні протягом уроку уважно слухати вчителя, уважно

виконувати те, що їм пропонує зробити, уважно виконувати певне завдання

вдома, тобто у школі першокласника відразу ж починають спрямовувати з

певною метою на той чи інший предмет.

 

Процес розвитку уваги, пам’яті, мислення, мовлення і уяви дітей дуже

тривалий, складний, бо вимагає від них величезних, вольових зусиль

протягом усіх років навчання у початковій школі.

 

Плідними виявляються у роботі такі прийоми як ігрова постановка завдань.

Ці види роботи відповідають закономірностям розумового розвитку молодших

школярів, вносять у процес пізнання емоційно-образний струмінь,

забезпечуючи успішне долання шляху від явищ до сутності.

 

У навчально-виховному процесі з молодшими школярами повинна обов’язково

бути представлена гра. Це – ефективний засіб, що стимулює дітей стати

кращими. Вона формує первинне усвідомлення того, що гарно, а що погано,

володіє прекрасною діагностичною функцією – показує дитині, що та вміє,

що знає, чого боїться, що їй подобається.

 

Головна мета введення ігор у навчальний процес – викликати інтерес до

навчання.

 

Кожна дидактична гра представлена у цьому збірнику виконує різні функції

– збагачує пізнавальний досвіт дітей, розвиває увагу, пам’ять, мислення,

мовлення і уяву.

 

 

 

РОЗВИТОК  МИСЛЕННЯ

 

 

 

Мислення є найважливішою функцією мозку людини. Будь – який вид

діяльності не може обійтися без нього. Воно лежить в основі успішного

засвоєння нових знань, умінь та навичок. Саме тому так важливо

сформувати у молодших школярів основи образного та логічного мислення.

 

Образне мислення – основний вид мислення дітей. І, як свідчать

дослідження, вже в цьому віці з допомогою спеціального тренування діти

можуть оволодіти багатьма можливостями, пов’язаними з цим видом

мислення. Наприклад, вони можуть навчитися подумки перетворювати образи

реальних предметів, будувати наочні моделі (на зразок схем), які

відображують суттєві властивості об’єктів або явищ, планувати свої дії

подумки.

 

Щоб дитина навчилася всього цього, тренування образного мислення на

цьому віковому етапі слід спрямовувати на розвиток таких здібностей:

 

1.Уміння здійснювати оперування образом подумки. Це означає –

здійснювати з ним різні мисленнєві перетворення (дії), наприклад такі

як: поворот, перегрупування початкових елементів, розчленування та

з’єднування їх в цілість та інші.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ