UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІстинне виховання дитини – у вихованні самого себе (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1390
Скачало115
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

«Істинне виховання дитини – у вихованні самого себе»

 

Дитинство — це важливий повноцінний період життя людини, а не підготовка

до майбутнього.

 

Ш.Амонашвілі вважав, що коли учитель поспішає до дітей, радіє кожній

зустрічі з ними, тоді й діти поспішатимуть у школу і щиро радітимуть

кожній зустрічі зі своїм учителем.

 

Навчання в початковій школі не може бути лише процесом засвоєння певної

суми знань. Це, перш за все, має бути захопливе пізнання навколишнього

світу через спостереження, через влучно дібрані слова, через образи,

створені у дитячій уяві і фантазії.

 

Сучасний урок має бути розумним, цікавим, захопливим і радісним. Кожен

урок має сіяти в дитячих душах Добро та Красу, формувати людяне в

людині. Як же зробити, щоб на уроці панувала Радість, а її помічниками

були Краса та Добро?

 

Кожен урок педагог має обміркувати до найменших дрібниць. Навіть ті

перші слова вчителя, яки-ми почнеться подорож у країну нових знахідок і

відкриттів, можуть одразу створити в класі атмосферу доброзичливості та

взаєморозуміння.

 

Для того щоб навчання було цікавим, а засвоєння знань легким, уже з

перших днів вводжу своїх вихованців у світ казки, природи і фантазії.

Вважаю, що природа і поетичне слово — це ті живі струни, за допомогою

яких можна знайти шлях до серця кожної дитини, пробудити і розвинути її

здібності. Завдяки спілкуванню з природою відшукую цілющі джерела

дитячого розуму, пізнання і творчості, щоб зберегти дитячу

безпосередність, радісне сприйняття і відкриття світу, влаштовую своїм

школярам такі зустрічі з природою, щоб навчити помічати прекрасне й

цікаве в буденному.

 

Саме перебуваючи на природі, вчимося з учнями будувати перші творчі

висловлювання:

 

• Хмаринка полетіла, як пташка.

 

• Листячко шелестить, як платтячко.

 

• Струмочок дзюркоче, як пісенька.

 

А щоб народилась імпровізована казка, ставлю учням запитання:

 

- А куди поспішає хмаринка? : І діти починають фантазувати:

 

• Тікає від сонечка.

 

• Грається в піжмурки з іншими хмаринками.

 

• Шукає своїх діток-хмариночок.

 

Потім на уроці розвитку зв'язного мовлення створюється казка «Пригоди

хмаринки-пустунки», в яку вкладається уява, натхнення, фантазії і

творчість учнів. Досить часто, прийшовши до школи, діти розповідають що

цікавого помітили в навколишньому світі: як до них у відчинену кватирку

залетів перший весняний сонячний зайчик, як розквітнув на їхньому

подвір’ї тендітний пролісок, як змагалися чорні снігові хмари і Весна...

Усі ці незабутні хвилини спілкування з природою надовго залишають слід у

маленьких щирих сердечках і стають гарним матеріалом для розвитку

творчості, фантазії на уроках розвитку зв'язного мовлення.

 

В. Сухомлинський писав: «Дати дитині радість поетичного натхнення,

пробудити в її серці живе джерело поетичної творчості - така ж важлива

справа, як навчити писати і розв'язувати задачі».

 

Так, слухаючи віршовані твори та казки, згодом на уроках читання і

розвитку мовлення, діти випробують себе у мистецтві римування. Спочатку

школярі колективно складають чистомовки; щоб відчути ритм, відгадують

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ