UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикористання текстів морального-етичного змісту з метою формування в учнів якостей соціально компетентної особистості (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось747
Скачало70
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Використання текстів морального-етичного змісту з метою формування в

учнів якостей соціально компетентної особистості

 

 

 

    Сучасний світ – це світ комп’ютерів.  І це дуже добре, що наші діти

змалечку оволодівають комп’ютерною грамотою. Але, на жаль,  у світі

комп’ютерів все менше залишається місця для художніх творів. Навіть

казки діти «читають» по телебаченню. Анкетування дітей, яке було

проведено  серед учнів 4-их та 5-их класів, свідчить, що в дітей

 з’являються  труднощі під час відповідей на звичайні запитання:

 

- Яка твоя улюблена книга?

 

- Яку книгу ти зараз читаєш?

 

    З метою заохочення учнів до систематичного читання задля підвищення

їхнього культурного рівня, ми кожний урок читання починаємо з

літературної хвилинки, адже читання – це не тільки один із основних

компонентів розвитку мовленнєвої діяльності школярів, а й один із

найважливіших засобів формування особистості. Вважаємо, що головною

метою цього виду роботи є розвиток в учнів інтересу до читання, до книги

як до джерела пізнання довкілля,  джерела духовного світу людини.   

Читання й обговорення текстів морально - етичного змісту – це особливий

вид пізнання дійсності. Роботу над такими текстами будуємо так, щоб учні

вчилися: 

 

?       бачити в одному явищі або  події різні аспекти;

 

?       знаходити та розуміти причини ставлення автора до описуваного й

висловлювати своє ставлення, своє розуміння, зіставляти його з

авторським;

 

?       знаходити спільне й відмінне, аналізувати, узагальнювати,

набуваючи таким чином соціального досвіду;

 

?       міркувати, узагальнювати, робити вибір, брати відповідальність

за вчинки на себе.

 

У процесі читання й обговорення текстів морально-етичного змісту

обов’язково звертаємо увагу на формування емоційно-вольової сфери

діяльності дітей, оскільки вважаємо, що дуже важливо під час таких

 хвилинок читання розбудити душу і серце кожної дитини.

 

 Цьому сприяє певний алгоритм роботи, який ми пропонуємо дітям.

 

(Додаток 1)

 

Завдяки використанню на уроках цього виду роботи, наші учні почали

більше читати, стали більш відповідальними, дружніми та чуйними.

 

Наведемо приклади з досвіду роботи. Не секрет, що народні та літературні

казки – це невичерпне джерело духовності, тому дуже часто під час

проведення літературної хвилинки використовуємо саме їх.

 

1.     Повчальна казка «Не слід вірити ворогові на слово!»

 

Якось Лисичка вирішила посварити двох давніх друзів. Зустрівши тигра,

намовила, що Лев обіцявся його завтра вбити. Лева переконала, що Тигр

погрожував його розірвати. Знаючи добре звички кожного, Лисичка

змалювала все дуже правдоподібно. Уранці, побачивши, як Лев роззявив

рота (а він лише позіхнув), Тигр накинувся на друга. I зав'язалась

бійка, у якій друзі пороздирали один одного. Лисичка не могла натішитися

з того, як легко вдалось їй намовити звірів. Вирішила вона ще знайти

таких же довірливих друзів. I повторила злі намовляння з двома

друзями-мисливцями.

 

Але як побачив один із них, що друг стріли готує, подумав: «Він завжди

так робить на полюванні». I другий не повірив лисичці й не накинувся на

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ