UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДиференційний підхід в системі навчання (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1899
Скачало134
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Диференційний підхід в системі навчання

 

Система навчання – це цілеспрямована учні здобувають вміння і навички, у

них формується світогляд, розвиваються пізнавальні та творчі сили.

Навчання тісно взаємопов’язане з вихованням – процесом впливу вихователя

на вихованця з метою формування в нього совісті, честі, людяності,

правдивості та інших рис характеру, які визначатимуть особистість

школяра, студента як майбутнього громадянина незалежної країни. В умовах

швидко змінюваної соціальної обстановки та інформаційного середовища

середня школа призвана зіграти неоднозначну і вирішальну роль у процесі

розвитку учнів. Останні досягнення в сфері комунікаційних технологій

надають можливість не тільки для розробки нових методів накопичення

інформації, а також і для перегляду традиційних підходів до процесів

учіння і викладання.

 

Сьогодні, в епоху інформаційних технологій, особливе місце займає

проблема формування самостійності мислення учнів, їхньої здатності

осмислювати одержувану інформацію, відтворювати і відображати її у

різних зв'язках та ситуаціях, генерувати різного роду ідеї. Сучасна

середня школа повинна підготувати учнів до подальшого навчання протягом

усього життя і розвивати відповідні здібності.

 

З метою розвитку мислення учнів, їхніх пізнавальних інтересів і

здібностей необхідно приділяти особливу увагу глибокому розумінню

матеріалу, який вивчається на уроках. Так, особлива роль повинна

приділятися роботі з основними фізичними термінами і поняттями, що є їх

змістовними значеннями і визначають розуміння викладеного матеріалу.

Актуальність і необхідність проведення такої роботи на уроках зумовлена

існуванням того факту, що “…словниковий запас більшості учнів бідний:

вони оперують дуже обмеженою кількістю термінів”, не можуть відтворювати

основні поняття теми, роз'ясняти, що вони означають і не завжди

розуміють зміст матеріалу, що вивчається.

 

На першому етапі навчання, коли знання вперше вводяться в пам'ять учнів,

вони засвоюються не в повному об'ємі і далеко не в тій формі, що є метою

навчання. Тому вчителем повинна систематично проводитися спеціальна

термінологічна робота, у ході якої вихідні поняття піддаються

“багатоланкової та багатоаспектної диференціації”,  і у результаті

формується нова система знань. Така робота може проводитися у вигляді

тренування, що ні в якому разі не повинне бути механічним повторенням

заученого матеріалу, а є процесом пошуково-творчим, що призводить до

створення в пам'яті принципово нового – відсутньої до тренування системи

фізичних понять.

 

При навчанні та вихованні слід використовувати диференційний підхід,

який забезпечує: досягнення кожним учнем соціально-необхідного рівня

загальноосвітньої підготовки не нижчого від державного стандарту;

задовольняє індивідуальні запити дітей, батьків (осіб, які їх замінюють)

у диференційованому навчанні, поглибленому оволодінні знаннями, ранній

допрофесійній спеціалізації та обраній профільній підготовці створенням

оптимальних умов для самореалізації особистості. 

 

формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ