UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЕкскурсії – основний вид краєзнавчої роботи при викладанні природознавства в молодших класах (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось14038
Скачало342
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Екскурсії – основний вид краєзнавчої роботи при викладанні

природознавства в молодших класах

 

Важливе значення під час вивчення природознавчого матеріалу мають

екскурсії. Урок-екскурсія – це особливий вид навчальних занять, що

проводяться поза школою: на луках, у полі, лісі, саду тощо.

 

1. Значення екскурсій

 

Т.М. Байбара пропонує до кожного виду уроку-екскурсії окрему

макроструктуру. Так, вступний урок-екскурсія має такі етапи:

 

–       організація класу;

 

–       постановка мети і завдань уроку. Загальна мотивація;

 

–       засвоєння нових знань, умінь і навичок;

 

–       підсумок уроку;

 

–       домашнє завдання.

 

Макроструктура поточного уроку-екскурсії, крім наведених етапів, включає

ще й такі:

 

–       перевірка засвоєних знань, умінь і навичок;

 

–       узагальнення та систематизація засвоєних знань, умінь і навичок;

 

–       застосування засвоєних знань, умінь і навичок. Основним етапом

підсумкового уроку-екскурсії є систематизація та застосування засвоєних

знань, умінь і навичок. На підсумковому уроці зростає самостійність

школярів.

 

На уроках-екскурсіях, як і на предметних уроках, учні безпосередньо

вивчають предмети та явища природи, але тут вони бачать їх у природній

обстановці, тоді як у класі об'єкти, що вивчаються, ізолюються один від

одного і від навколишнього середовища. Тому екскурсії допомагають значно

глибше і повніше вивчити різноманітність явищ і об'єктів природи,

встановити зв'язки організмів один з одним і з середовищем, з умовами

існування. Екскурсія конкретизує програмний матеріал, що вивчається в

класі, пов'язує школу з життям нашої країни, з життям природи, є основою

краєзнавчої роботи класовода з учнями. Проведення екскурсій розвиває в

учнів інтерес і навички до вивчення природи свого краю,

спостережливість. Перебуваючи на свіжому повітрі, діти загартовуються

фізично.

 

Під час екскурсій здійснюється виховна робота – розкривається багатство

і краса рідного краю, прищеплюється бережливе ставлення до природи,

звертається увага на раціональне використання природних багатств.

 

2. Місце екскурсій у шкільному курсі природознавства

 

Екскурсії з природознавства повинні бути пов'язані з усім процесом

навчання. Тому програма з природознавства визначає мінімум обов'язкових

екскурсій, необхідних для вивчення кожної теми. Але вчитель може вносити

зміни у тематику екскурсій, якщо вони забезпечують достатнє засвоєння

матеріалу, що вивчається. Згідно з програмою екскурсії мають приблизний

розподіл за класами і річний – у кожному класі.

 

Зокрема, у 3(2)-му класі програмою передбачені екскурсії для

ознайомлення із формами поверхні суходолу, ґрунтами, водоймами,

корисними копалинами, рослинами, тваринами та працею людей; у 4(3)-му

класі – для орієнтування на місцевості за Сонцем, компасом, місцевими

ознаками.

 

Екскурсії – це уроки в природі, сільському господарстві, музеї. Тому і

ставлення до них має бути таким, як і до інших типів уроків.

 

Усі екскурсії, що проводяться в початкових класах, можна розподілити на

3 групи:

 

–       екскурсії в природу;

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ