UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗагальнокультурна компетентність – складова комунікативності особистості. Дискусія у початкових класах (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5561
Скачало201
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Загальнокультурна компетентність – складова комунікативності

особистості. Дискусія у початкових класах

 

 

 

Інтеграція  України в європейський і світовий освітній простір викликала

необхідність переглянути деякі підходи до навчання та розвитку дітей,

проаналізувати фактори, що гальмують підвищення якості та формування

життєспроможної особистості.

 

Знання, вміння та навички, котрі молодші школярі  набувають й

виробляють, навчаючись в освітніх закладах, беззаперечно є важливими.

Поряд із цим сьогодні актуальності набуває поняття компетентності учня,

що визначається багатьма чинниками, оскільки саме компетентності, на

думку багатьох міжнародних експертів, є тими індикаторами, що дозволяють

визначити готовність випускника до життя, його подальшого особистого

розвитку й до активної участі в житті суспільства.

 

Одна з основних груп компетентностей є загальнокультурна (комунікативна)

– вміння спілкуватися усно, письмово, рідною та іноземними мовами.

Загальнокультурну компетенцію у своєму дослідженні ми визначаємо як

здатність учня застосовувати сукупність знань, умінь, навичок про реалії

життя українського народу, про мову, національну специфіку матеріальної

та духовної культури відповідно до життєвих ситуацій, певної соціальної

ролі.

 

       Для визначення ролі і місця функціональних знань у системі

формування ключових компетенцій велике значення мають якості

особистості, на які спрямований навчально-виховний процес:

 

-         загальнокультурні пов’язані з необхідністю взаємодіяти з

іншими людьми, з об’єктами навколишнього світу і його інформаційними

потоками.

 

На мою думку, однією з  форм розвитку загальнокультурних    

компетентностей є ведення дискусії.

 

Розвиток мовленнєвих здібностей учнів – одне з найважливіших

завдань      сучасної школи. На сьогоднішній день вже знайдено таку

форму діяльності, яка, по-перше, є тренінгом комунікативних навичок, а

по-друге – яскраво демонструє результати багатогранної роботи у

формуванні цих здібностей особистості. Саме дискусія, як один з

інтерактивних методів, дуже добре допомагає в цьому.

 

Психологи говорять, і я спостерігаю у своїй практиці, що у молодших

школярів добре розвинена  фантазія, творча уява, вони більш розкуті у

своїх висловлюваннях. Але, якщо ці якості не розвивати цілеспрямовано,

то вони гальмуються традиційною системою навчання. На жаль, відновити їх

розвиток у 13-15 років дуже важко. Тому до дискусії треба залучати

школярів, починаючи з 3-4 класів, а з першокласниками та другокласниками

доцільно проводити підготовчу роботу та елементи обговорення з тої чи

іншої теми за такими напрямками.

 

Спочатку до активного словникового запасу дітей вводяться фрази, що

часто вживаються в ході дискусії:" Я вважаю", "На мою думку", "Я з вами

частково згоден, але…", " Я поважаю вашу думку, але…", " Я з вами не

згоден", " Це не має значення".

 

  У своїй педагогічній практиці починаю ненав’язливо впроваджувати

елементи дискусії вже у 1 класі. Наприклад, на уроках навчання грамоти

під час роботи з дитячою книгою опрацьовуємо тексти українських народних

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ