UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗдоров’язбережувальна компетентність (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5831
Скачало268
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Здоров’язбережувальна компетентність

 

МЕТА: допомогти усвідомити, що здоров’я –це дар не тільки для людини, а

й для суспільства; розширити уявлення про способи відтворення та

збереження своїх фізичних,інтелектуальних,психоемоційних, творчих

ресурсів; спонукати турбуватися про своє здоров’я; розвивати бажання

підтримувати традиції здорового способу життя;викликати позитивний

настрій та бажання займатися фізичними вправами; сприяти формуванню

дружніх взаємин між дітками; виховувати бажання постійно займатися

фізичним удосконаленням.

 

РЕКОМЕНДАЦІЇ: пропагувати здоровий спосіб життя; використовувати під час

навчально-виховного процесу здоров’язбережувальні методики; вивчати і

запроваджувати в роботі з дітьми кращі зразки народної творчості;

вивчати комплекси ритмічної гімнастики; створити умови для

фізкультурно-оздоровчої роботи; залучати учнів до участі в різноманітних

фізкультурно - оздоровчих заходах.

 

ВСТУП

 

На сучасному етапі людина, її життя і здоров’я визначаються як найвищі

людські цінності, бо саме вони є показником цивілізованості суспільства,

головним критерієм ефективності діяльності всіх його сфер.

 

За сучасними науковими підходами структурними складовими здоров’я

визначено:

 

- фізичне здоров’я, що розглядається як поточний стан функціональних

органів і систем організму;

 

- психічне здоров’я – стан психічної сфери людини, який характеризується

загальним душевним комфортом, забезпечує адекватну регуляцію поведінки й

обумовлений потребами біологічного і соціального характеру;

 

- соціальне здоров’я – система цінностей, настанов і мотивів поведінки в

соціальному середовищі.

 

Стає очевидною потреба зміни ставлення до здоров’я дитини в системі

освіти. Сьогодні урок, як основна форма організації навчально-виховного

процесу, вже не вважається сучасним, хоча б він і відрізнявся всім

різноманіттям найсучасніших засобів та педагогічних прийомів, якщо на

цьому уроці не враховується здоров’я дитини, якщо дитина під час його

проведення втрачає своє здоров’я.

 

Здоров’язберігаюча педагогіка, з одного боку, має сформувати в учнів

спеціальні знання, уміння, навички збереження і зміцнення свого

здоров’я, створення індивідуального здорового способу життя, а з іншого

– передбачати в педагогічних технологіях можливості здійснення

самостійних спроб удосконалення себе, свого тіла, психіки, емоцій,

працювати над розвитком своїх комунікативних здібностей, виховувати

гуманне ставлення до світу, до оточення, до самого себе .

 

Під здоров’язберігаючими технологіями сьогодні слід розуміти:

 

- сприятливі умови навчання дитини в школі (відсутність стресових

ситуацій, адекватність вимог, методик навчання та виховання);

 

- оптимальну організацію навчального процесу (відповідно до вікових,

статевих, індивідуальних особливостей та гігієнічних норм);

 

- повноцінний та раціонально організований руховий режим.

 

Слід зазначити, що впровадження здоров’язберігаючих освітніх технологій

пов’язано з використанням медичних (медико-гігієнічних,

фізкультурно-оздоровчих, лікувально-оздоровчих), соціально-адаптованих,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ