UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНавчання педагогів за допомогою інтерактивних методів (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1276
Скачало108
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Навчання педагогів за допомогою інтерактивних методів

 

Дослідження проблеми застосування інтерактивних методів навчання в

освіті дорослих постійно знаходиться у полі зору та стало можливим

завдячуючи публікаціям авторів А.Панченкової, Л.Пироженко, О.Пометун,

М.Скрипник та інших. У працях вище зазначених авторів проаналізовано

суть інтерактивного навчання, виявлено форми, зроблено класифікацію та

визначено методику застосування переважної більшості групових форм

навчальної взаємодії.

 

Можливості та здібності дорослих людей (вчителів) істотно відрізняються

від тих, які притаманні у шкільному періоді навчання . З часом деякі

фізіологічні функції людини (слухача), пов’язані з процесом навчання,

дещо слабшають (знижується зір, слух, погіршується пам’ять та гнучкість

мислення, зменшуються деякі моторні реакції), однак з’являється вміння

робити обґрунтовані та раціональні висновки, виконувати детальний аналіз

ситуацій. Тобто, за рахунок інтегрованості психофізичних функцій

дорослої людини проходить поступовий процес компенсації деяких втрат

(наприклад, погіршення пам’яті) за рахунок розвитку інших функцій

організму (наприклад, зростання глибини мислення). Саме мислення

дорослих, згідно із [6], відрізняється більш гнучкими переходами у

взаємозв’язках образних, логічних і діючих компонентів, аніж у дітей.

 

Зміна освітньої парадигми потребує розв'язання численних практичних

проблем, серед яких надзвичайно важливим є відбір оптимальних методів

навчання. Слід зауважити, що навчання є доволі складним процесом, який

містить у собі непрості види психічної та практичної діяльності об’єктів

та суб’єктів, а його організація є багатофакторною функцією таких

компонентів, як особливості учасників процесу (лектори, слухачі),

характеру, змісту, форм та методів навчального процесу та умов його

організації. Однак в Україні система навчання дорослих людей, на чиїх

плечах лежить відповідальність за формування засад та реалізацію програм

соціально-економічного розвитку суспільства, ще й надалі використовує

певні усталені аспекти освіти попередніх часів.

 

Розглядаючи педагогічні технології, які використовуються в підвищенні

кваліфікації вчителів в сенсі активізації навчання та урізноманітнення

його пізнавального характеру, всі відомі методи класифікуються як

неімітаційні та імітаційні. [4]

 

До перших відносять засоби активізації пізнавальної діяльності тих, хто

навчається на лекційних заняттях, а до других  — здійснення та

ініціювання навально-пізнавальної діяльності дорослих шляхом імітації

умінь та навичок, достатніх для їх фахової (спеціалізованої) діяльності.

 

 

На різних освітніх рівнях застосовують інтерактивні методи навчання

дорослих, що сприяють позитивному психолого-педагогічному клімату,

осмисленню системної цілісності життя.

 

Реалізація професійної компетентності сучасного вчителя неможлива без

зміни мотивації засвоєння та застосування знань, отриманих у процесі

курсової підготовки. Здобування нових знань учителем має перетворитися в

засіб самореалізації та самоствердження через використання системних

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ