UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОрганізація здоров’язберігаючої діяльності початкової школи (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2381
Скачало168
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Організація здоров’язберігаючої діяльності початкової школи

 

Здоров'я нації в наш час розглядається як показник цивілізованості

держави, що відбиває соціально - економічне становище суспільства. Як

говорить народна мудрість, дев’ять десятих щастя людини складає її

здоров’я.

 

За сучасними науковими підходами структурними складовими здоров'я

визначено:

 

1) фізичне здоров'я, що розглядається як поточний стан функціональних

органів і систем організму;

 

2) психічне здоров'я - стан психічної сфери людини, який

характеризується загальним душевним комфортом, забезпечує адекватну

регуляцію поведінки й обумовлений потребами біологічного і соціального

характеру;

 

3) соціальне здоров'я - система цінностей, настанов і мотивів поведінки

в соціальному середовищі.

 

Стає очевидною потреба зміни ставлення до здоров'я дитини в системі

освіти. На сучасному етапі основною формою організації навчальної

діяльності учнів залишається урок, тому основним напрямком цієї роботи є

валеологізація уроку. Сутність валеологічно проведеного уроку полягає в

тому, що це урок, який забезпечує дитині і вчителеві збереження та

збільшення їх життєвих сил від початку до кінця уроку, тобто який додає

і дітям, і вчителеві здоров’я.

 

Валеологічно проведений урок повинен виховувати, стимулювати у дітей

бажання жити, бути здоровими, вчить їх відчувати радість від кожного

прожитого дня, показувати їм, що життя – це чудово, викликати у них

позитивну самооцінку. Але, в основному поняття «валеологічний урок»

ототожнюють тільки з проведенням фізпауз на уроці. Тому важливо, щоб

дана форма навчання стала засобом (інструментом) формування здоров’я

учнів. Сьогодні урок, як основна форма організації навчально-виховного

процесу, вже не вважається сучасним, хоча б він і відрізнявся всім

різноманіттям найсучасніших засобів та педагогічних прийомів, якщо на

цьому уроці не враховується здоров'я дитини, якщо дитина під час його

проведення втрачає своє здоров'я.

 

Здоров'язберігаюча педагогіка, з одного боку, має сформувати в учнів

спеціальні знання, уміння, навички збереження і зміцнення свого

здоров'я, створення індивідуального здорового способу життя, а з іншого

- передбачати в педагогічних технологіях можливості здійснення

самостійних спроб удосконалення себе, свого тіла, психіки, емоцій,

працювати над розвитком своїх комунікативних здібностей, виховувати

гуманне ставлення до світу, до оточення, до самого себе [4].

 

Під здоров'язберігаючими технологіями сьогодні слід розуміти:

 

1) сприятливі умови навчання дитини в школі (відсутність стресових

ситуацій, адекватність вимог, методик навчання та виховання);

 

2) оптимальну організацію навчального процесу (відповідно до вікових,

статевих, індивідуальних особливостей та гігієнічних норм);

 

3) повноцінний та раціонально організований руховий режим.

 

Слід зазначити, що впровадження здоров'язберігаючих освітніх технологій

пов'язано з використанням медичних (медико-гігієнічних,

фізкультурно-оздоровчих, лікувально-оздоровчих), соціально-адаптованих,

екологічних здоров'язберігаючих технологій та технологій забезпечення

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ