UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОрганізація роботи з обдарованими і здібними учнями (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3484
Скачало244
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Організація роботи з обдарованими і здібними учнями

 

 

 

Епоха, що настала, - епоха змін, інновацій, епоха інтелекту, – диктує

свої умови життя, висуває нові вимоги до людини. Якісно нові зміни в

суспільстві переконують, що найбільшою цінністю є неповторна людська

особистість з її нахилами, вподобаннями, обдаруваннями.

 

То ж виявлення розумової обдарованості (інтелектуальної і творчої),

спеціальних здібностей у дітей, їх розвиток і реалізація є однією з

актуальних проблем на сучасному етапі розвитку педагогічної теорії та

практики.

 

Обдарованість – складне, багатогранне явище. Кожна обдарована дитина –  

індивідуальність, що потребує особливого підходу. Саме тому навчання і

виховання обдарованих учнів необхідно здійснювати з опорою на наступні

дидактичні принципи:

 

*  індивідуалізації і диференціації навчання;

 

*  довіри і підтримки;

 

*  залучення обдарованих учнів до участі у житті школи.

 

Важливою практичною проблемою є виявлення потенційних можливостей

розвитку учня. Система роботи  з виявлення обдарованих дітей включає в

себе:

 

           *  попередню діагностику сформованості інтелектуальних умінь;

 

         * спостереження за роботою учнів на уроках математики; під час 

позакласних заходів;

 

          *   аналіз результатів виконання самостійних, творчих робіт;

 

          * аналіз результатів участі учнів в олімпіадах,

інтелектуальних змаганнях тощо.

 

Як відомо, обдаровані діти виділяються рядом характерних особливостей:

 

         *  обдаровані діти мають добру пам’ять, особистий світогляд;

 

        *  в обдарованих дітей добре розвинута свідомість;

 

        *  обдаровані діти, як правило, дуже активні  і завжди чимось

зайняті;

 

        *  обдаровані діти настирливі в досягненні результату у сфері,

яка їх цікавить, для них характерний творчий пошук;

 

        *  вони хочуть вчитися і досягають у навчанні успіхів. Навчання

дає їм задоволення;

 

        *  вони вміють критично оцінювати навколишню дійсність і

прагнуть проникнути у суть речей і явищ, вміють фантазувати;

 

        *  вони з задоволенням виконують складні і довгострокові

завдання;

 

        *  вміють розкривати взаємозв’язки між явищами і сутністю,

індуктивно і дедуктивно думати, маніпулювати  логічними операціями,

систематизувати, класифікувати і узагальнювати їх.

 

Розвиток обдарувань та нахилів учнів здійснюється такими шляхами:

 

?        Включення у структуру уроку математики проблемних, евристичних

методів роботи, різних форм організації навчальної діяльності.

 

?        Забезпечення участі школярів у позакласних заходах з предмета,

у заняттях математичних гуртків.

 

?        Створення умов для самостійної діяльності

 

?        Створення умов для участі учнів у олімпіадах, турнірах,

конкурсах з математики.

 

Однією з найважливіших умов розвитку обдарованості учнів є формування

пізнавального інтересу, який є підґрунтям для  розвитку  пізнавальної

активності учнів.

 

Під впливом пізнавального інтересу з’являються такі важливі компоненти

активного навчання як активний пошук, здогад, дослідницький підхід,

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ