UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРеалізація ідеї розвиваючого навчання на уроках інформатики в молодшому віці (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось797
Скачало112
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реалізація ідеї розвиваючого навчання на уроках інформатики в молодшому

віці

 

 

 

Комп'ютер, упевнено і надійно зайняв своє місце в житті сучасної людини,

активно входить в шкільні будні. При цьому віковий кордон зустрічі з

комп'ютером, його оволодінням нестримно знижується. З простими ігровими

комп'ютерними пристроями дитина взаємодіє вже з 3 - 4 років. До моменту

вступу до школи (6-7 років ) у дітей, як правило, є деякий досвід

спілкування з комп'ютерними пристроями і тоді виникають питання: як

працює комп'ютер; з чого він складається; що у нього усередині; чому він

виконує команди. На ці та інші питання і покликаний відповісти шкільний

курс інформатики. Починати навчання доцільно з молодшого шкільного віку,

оскільки відомо, що найміцніші і довічні знання і навики чоловік отримує

в початковій школі.

 

 

 

Це пов'язано з тим, що:

 

 

 

- молодший шкільний вік більш сприятливий до навчання;

 

 

 

- знання і навики, отримані в початковій школі, стають основою і засобом

всієї подальшої пізнавальної діяльності.

 

 

 

Проте методика початкового навчання багато років була пов'язана в

основному з теорією емпіричного мислення, що мало сприяло формуванню у

молодших школярів повноцінної учбової діяльності і основ теоретичного

мислення. Виникла необхідність в нових підходах до навчання в початковій

школі. І саме таким новим підходом є система розвиваючого початкового

навчання. Навчання, яке, забезпечує повноцінне засвоєння знань, формує

учбову діяльність і тим самим безпосередньо впливає на розумовий

розвиток, і є розвиваюче навчання.

 

 

 

З врахуванням особливостей учбової діяльності в молодшому шкільному

віці  була складена програма з інформатики для учнів 1-4 класів.

 

 

 

У основу занять покладені наступні принципи:

 

 

 

- формування основ інформаційної культури, тобто опанування основних

понять інформатики, такими, як команда, алгоритм, виконавець;

 

 

 

- розвиток логічного і образного мислення, що можливо завдяки широкому

використанню графічних і звукових засобів;

 

 

 

- вживання ЕОМ для вирішення творчих завдань конструювання і

проектування;

 

 

 

- закладання основ алгоритмізації, структуризації діяльності,

направленої на рішення поставленої задачі;

 

 

 

- індивідуалізація і диференціація навчання, наочність, доступність

подачі інформації, введення ігрового елементу в процесі навчання.

 

 

 

и предметами як українська мова (кросворди), математика (вирішення

прикладів в ігровій формі), малювання, музика. Навчання мистецтву

роздумувати, умінню планувати свої дії, здатність передбачати різні

обставини і діяти відповідно до них - це завдання допомагає нам вирішити

програмний продукт. Таким чином, учні знайомляться з комп'ютером,

вчаться спілкуватися з ЕОМ в режимі діалогу, знайомляться з поняттями

меню, курсор, програмними засобами, розвивають логічне і алгоритмічне

мислення.

 

 

 

Але введення дисципліни «Сходинки до інформатики» у молодшому шкільному

віці поряд з явними достоїнствами породило безліч проблем, в т.ч.:

 

 

 

- норматив роботи на ЕОМ для молодших школярів не більше 15 хвилин.

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ