UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвивальне навчання та формування ключових компетентностей учнів (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1361
Скачало119
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Розвивальне навчання та формування ключових компетентностей учнів

 

Сьогодні дитина з її потребами, нахилами, здібностями стоїть у центрі

освітньо-виховної системи. До навчання дітей застосовується особистісно

орієнтований підхід. Вітчизняна освіта поступово переорієнтовується,

ставить інші навчально-виховні завдання, відбувається переосмислення

ролі особистості в суспільстві. Її головною метою стає розвиток

особистості, життєвого потенціалу та життєвої компетентності учня

(І.Єрмаков).

 

Молодший шкільний вік є визначальним у подальшому розвитку особистості

та формуванні базових компетентностей. Тому сьогодні початкова школа

нашої гімназії поставила собі за мету сприяти розвитку життєвих

компетентностей учня та формуванню його життєвих навичок, необхідних для

становлення основ індивідуально-особистісної життєтворчості, а саме:

 

• здобуття життєвого досвіду;

 

• життєве прогнозування;

 

• прийняття рішень та планування дій;

 

• розв’язання типових життєвих завдань;

 

• самоорганізація та самовиховання.

 

У вступі до „Програми для середньої загальноосвітньої школи (1-4 класи)”

зазначено, що до складу життєвих навичок молодших школярів входять:

 

• організаційні навички (опанування школярами раціональних способів

організації власного навчання);

 

• загальнопізнавальні навички (уміння спостерігати, розмірковувати,

запам’ятовувати й відтворювати матеріал);

 

• загальномовленнєві навички (основні елементи культури слухання і

мовлення);

 

• контрольно-оцінні навички (засвоєння учнями способів перевірки та

самоперевірки, оцінювання одержаних результатів).

 

У 1–4-х класах дитина здатна пройти шлях від формування окремих життєвих

навичок до становлення функціональної грамотності (здібність учня

застосовувати життєтворчі навички для успішної реалізації локальних

життєвих цілей та розв’язання завдань.)

 

Стратегічне завдання сучасної школи – спираючись на закони розвитку

дитини 6-10 років, створити умови для повноцінного цілісного розвитку

особистості дитини та її самоактуалізації. Воно передбачає реалізацію

низки завдань:

 

• задоволення базових потреб дитини в активності, інформації, розвитку

її індивідуальності;

 

• надання кожній дитині можливості самоствердження у найважливіших для

неї сферах життєдіяльності, з максимальним розвитком її здібностей та

можливостей;

 

• створення емоційно-ціннісного поля взаємостосунків у системах

„учитель-учень”, „учень-учень”, „учні-учитель” тощо.

 

Слід зазначити, що особистісне зростання невіддільне від морального

розвитку, який також відбувається шляхом активної участі особистості у

різних видах предметної та комунікативної діяльності через відповідну

вчинкову систему гуманістичних ціннісних орієнтацій (М.Іванчук).

 

Умовою формування ключових компетентностей та підвищення виховної ролі

засвоєння навчального матеріалу в школі є проблемний підхід до навчання,

творчі самостійні роботи, елементи дослідницьких завдань, пізнавальні

завдання.

 

Завданням учителя в процесі навчання стає заохочення активності

вихованця, допомога йому в пізнанні самого себе, формування мотиваціі

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ