UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток моторики у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6518
Скачало353
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Розвиток моторики у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку

 

Зміст

 

Вступ

 

Розвиток моторики в дітей допоміжної школи.

 

Експериментальна частина.

 

Рухові заняття з фізкультури сприяють розвитку моторики та

психофізичного розвитку дітей.

 

Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку.

 

Психомоторні напрямки успішного розвитку механізмів оволодіння письмом.

 

Комплекс графічних завдань підготовки руки до письма.

 

Висновок.

 

Список використаної літератури.

 

 

 

Вступ

 

Актуальність теми.

 

Одним із основних завдань логопедичної служби в школі є допомога учням,

що мають недоліки мовлення і, внаслідок цього, не встигають у навчанні.

 

Поряд з патологією усного мовлення існують порушення і писемного

мовлення. За чинним "Положенням про логопедичні пункти", 75% усіх учнів,

що займаються на логопедичному пункті, становлять школярі, у яких

виявлені порушення письма та читання обумовлені фонетико-фонематичним

недорозвитком або нерізко вираженим загальним недорозвитком мовлення.

 

За останніми дослідженнями у 50% учнів допоміжних шкіл і 3-5% учнів

масових шкіл наявні порушення писемного мовлення; у школах з для дітей з

важкими порушеннями мовлення та ЗПР- 20%. У хлопчиків ці порушення

зустрічаються у 4-6 разів частіше, ніж у дівчаток.

 

Проаналізуємо причини. У більшості дітей з порушеннями читання і письма

( дислексія і дисграфія) пренатальний, натальний, постнатальний періоди

протікають несприятливо:

 

- патологія вагітності й пологів (токсикоз вагітності, недоношеність,

стрімкі пологи, акушерські ускладнення, асфіксія);

 

- паталогічна спадковість (труднощі у навчанні батьків, дислексія,

психічні захворювання).

 

Нерідко до цього у постнатальному періоді додаються травми голови або

"ланцюжок" соматичних та інфекційних захворювань. Порушення читання та

письма стають супутніми в дітей з мінімальною мозковою дисфункцією,

затримкою психічного розвитку, важкими порушеннями усної мови.

Церебральними паралічами, порушеннями слуху, зору у розумово відсталих

дітей. Отже, ці вади є складовою частиною складних мовних та нервово-

психічних порушень. З клінічної точки зору порушення читання та письма у

дітей із збереженим інтелектом - це один із видів затримки психічного

розвитку, який проявляється через надзвичайно низькі можливості

засвоєння навичок читання і письма.

 

У дітей логопатів цієї категорії відмічається не сформованість багатьох

психічних функцій: зорового аналізу і синтезу; просторових уявлень;

слухової і мовної диференціації звуків мовлення; порушення уваги,

пам'яті, емоційно-вольової сфери. Це призводить до порушень окремих

операцій письма і писемного мовлення взагалі.

 

Мета роботи

 

Розробити практичні поради по розвитку дрібної моторики для дітей

дошкільного віку та дітей допоміжних шкіл.

 

1. Розвиток моторики в учнів допоміжної школи.

 

Вихованці допоміжної школи, внаслідок викликаних різними причинами

відхилень у вищій нервовій діяльності, тимчасово відстають у розумовому

розвитку і мають вади рухової функції, що, зрозуміло, знижує їхні

можливості не тільки в засвоєнні знань, а й оволодінні практичними діями

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ