UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСистема розвивального навчання Ельконіна-Давидова (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4821
Скачало226
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Система розвивального навчання Ельконіна-Давидова

 

Робота з молодшими школярами протягом тривалого часу змусила шукати

шляхи, методичні прийоми, які дарували б дітям радість зустрічі з

книжкою, щоб кожен урок читання став святом, хвилював,  пробуджував

допитливість, думку, почуття, розвивав творчі здібності.

 

Для того, щоб не тільки сформувати навичку читання, а й навчити дитину

користуватися своїми знаннями, вчити відшукувати потрібну інформацію,

самостійно для себе відкривати нові зв’язки у вивченому матеріалі,

робити узагальнення і висновки, варто будувати й узагальнюючи уроки як

творчий процес, вводячи в нього нові форми та методи.

 

„Все, що я пізнаю, я знаю, навіщо це мені потрібно, де і як я можу ці

знання застосувати ”- це основна теза розуміння методу проектів.

 

Проект – це метод навчання. Він може застосовуватись як на уроках, так і

в позакласній роботі, орієнтований на досягнення цілей самих учнів, тому

неповторний; формує значну кількість навчальних і життєвих

компетентностей, тому є ефективним; формує досвід, тому незамінний.

 

Проект – це форма організації навчального процесу. Проектна діяльність

може стати альтернативою класно-урочного навчання. А майбутнє за

балансом альтернатив.

 

Метод проектів не є принципово новим у світовій педагогіці. Він виник у

20-і роки минулого століття у США. Набув поширення і великої

популярності завдяки раціональному поєднанню теоретичних знань і

можливостей їх практичного застосування для розв’язування конкретних

проблем дійсності у спільній діяльності учнів.

 

Які ж ознаки методу проектів? Перш за все, повна та органічна

узгодженість навчання з життям, з інтересами учня.   

 

Таким чином, метод проектів ставить учнів у становище, аналогічне до

становища дорослої людини. І тоді учень нагадує практичного агронома,

лікаря, інженера, для якого теоретичні знання - засіб творчих шукань.

 

Проектна технологія принципово відповідає за встановлення міцного

зворотного зв'язку між теорією і практикою в процесі навчання, виховання

і розвитку особистості учня.

 

В основі методу проектів лежать:

 

• розвиток пізнавальних умінь і навичок учнів;

 

• уміння орієнтуватися в інформаційному просторі;

 

• уміння самостійно конструювати свої знання;

 

• уміння інтегрувати свої знання з різних галузей науки;

 

• уміння критично мислити.

 

Дана технологія подає один із можливих способів реалізації проблемного

методу навчання. Коли вчитель ставить завдання, він тим самим окреслює

плановані результати навчання і вихідні дані. Усе інше мають робити

учні: намічати проміжні завдання, шукати шлях їх вирішення, діяти,

порівнювати отримане з необхідним, коректувати діяльність.  Результати

запланованої діяльності повинні мати практичну, теоретичну, пізнавальну

значимість. Головною складовою методу є самостійність учня.

 

Вважаю, що проектне навчання заохочує і підсилює щире прагнення до

навчання з боку учнів, тому що воно:

 

•        особистісно орієнтоване;

 

•        використовує безліч дидактичних підходів: навчання в справі,

незалежні заняття, спільне навчання, мозковий штурм, рольову гру,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ