UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСутність і структура виховання етичної культури молодших школярів у контексті сучасного виховного процесу (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось650
Скачало119
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Сутність і структура виховання етичної культури молодших школярів  у

контексті сучасного виховного процесу

 

 

 

 

 

         Етика – наука про мораль,  її природу, структура та особливості

походження й розвитку моральних норм і взаємовідносин між людьми в

суспільстві.

 

         На сучасному етапі розрізняють дві етичні системи. Перша

переважає у

 

Західній Європі та Америці. Згідно з нею заради досягнень навіть

великого добра не можна допускати „мале зло”. Для прихильників другої

системи, вона є панівною  у країнах СНД, поєднання добра і зла цілком

прийнятне.

 

         Головним завданням етичної освіти є формування моральних понять

про доброзичливість, справедливість, гуманність, дружбу.

 

         Для формування етичної культури молодших школярів існують

спеціальні методи: етичні бесіди, розповіді, роз’яснення етичних понять

і норм, навчання, використання творів літератури і мистецтва, позакласні

і позашкільні заходи.

 

         Молодший шкільний вік – це особливий етап у формуванні

ставлення людини до навколишнього світу. Цей вік сприятливий для

формування дітей основ культури поведінки: вони схильні до наслідування,

вірять дорослим. Разом з тим особистий досвід спілкування дитини дуже

бідний. Учень часто може бути нечемним, лише в силу незнання того коли,

де і як треба діяти. Нерідко діти засвоюють правила гарного тону, однак

усвідомлення дитиною своєї поведінки, своїх дій не відбувається. В

частини дітей помітне відставання навичок і звичок культури поведінки

від знання правил. Досягти цього можна систематичним приучуванням

школярів до виконання правил. Але які б не були змістовні і цікаві

заняття, основна робота з нагромаджування досвіду правильної поведінки

проходить у повсякденному житті, на уроках, у роздягальні, по дорозі

додому, під час відвідування кіно, на прогулянці.

 

         Звичайно треба знати як і в якому напрямку треба діяти. Для

цього проводжу анкетування, або даю завершити недописану тезу „Добре

жити коли …”, „Погано жити коли …”. З відповідей дітей можна дізнатися,

над якою проблемою виховання слід працювати.

 

         В сучасних умовах, коли Україна переживає значні

соціально-економічні та політичні зрушення, актуалізували низку проблем,

пов’язаних з духовним життя: дефіцит милосердя і взаєморозуміння, вияви

байдужості й безсердечності. Традиційні виховні методи й прийоми не

дають бажаних результатів, тому потрібні нові виховні технології.

 

         Одна із серйозних причин невиконання дітьми правил – це

негативний вплив старшокласників, батьків. Немає єдності у вимогах

вчителів і батьків. Часто самі батьки порушують етичні норми. Інколи

згадування про тата чи маму приносять не радість, а біль і розчарування.

 

 

         Дуже добре, що виховання повертається до народних джерел.

 

b

 

d

 

d

 

ом виховання. Ще Ушинський писав: „За змістом наші прислів’я важливі до

початкового навчання тим, що в них як в дзеркалі відбилося народне життя

з усіма своїми мальовничими особливостями, можливо, нічим не можна так

ввести дитину в розуміння народного життя, як пояснювати їй значення

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ