UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСутність гуманізації початкового навчання (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1413
Скачало108
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Сутність гуманізації початкового навчання

 

Поняття "гуманіст" включає пізнавальний, емоційний аспект та компонент

поведінки, застосовується при аналізі широкого кола проблем, пов'язаних

з формулюванням морально-етичних норм. Дослідження показали, що значна

роль у розвитку рис гуманності учня відводиться реальній спільній

діяльності викладачів і учнів, потім спілкуванню з однолітками.

 

Спільна діяльність створює сукупність емоційних переживань, а зміна

позицій у пізнавальній діяльності та спілкуванні формує в учнів гуманне

ставлення до іншої особистості та її вчинків. Дослідження

закономірностей становлення та розвитку рис гуманності учнів, а також

механізму їх функціонування є важливим аспектом відродження національної

духовності громадян суверенної України без певних ідеологічних догм та

випадковостей.

 

Наприкінці вісімдесятих років науковий термін "гуманність" подається як

принцип світогляду (в тому числі моралі), в основі якого лежить

переконання у безмежних можливостях особистості та її здатності до

вдосконалення, до вимог особистої волі та захисту громадянських прав, в

тому числі права на щастя і задоволення потреб та інтересів, які мають

бути кінцевою метою суспільної діяльності.

 

На початку дев'яностих років поняття "гуманність" подається як повага до

людей, співчуття, доброзичливість. Отже, гуманність виступає як одна з

важливих загальнолюдських позитивних рис особистості, без сформованості

якої не може бути й мови про розвиток та формування більш складних

громадських якостей, притаманних учням.

 

В процесі дослідження встановили, що гуманність виступає як

методологічна основа формування всіх кращих якостей розвитку

особистості, як джерело їх життєвих сил. Сучасне ж розуміння терміна

"гуманність" - це система поглядів і переконань, що стверджує високе

звання людини, її цінності як особистості, котра має право на волю,

щастя, розвиток своїх задатків і перетворення їх у стійкі здібності.

 

Соціально-економічні аспекти гуманізації педагогічного процесу завжди

цікавили дослідників-науковців і практиків-викладачів, адже вони реально

торкаються навчання та розвитку особистості. Методологічною основою

формування рис гуманності завжди вважався інтелект особистості. Однак у

науково-соціальному аспекті педагогічної технології актуальне місце

посідає загальновідомий термін "інтелектсоціальний" розуміється нами як

відносно стійка норма спільної розумової діяльності (задатків -

здібностей) особистості, що проявляється в її загальній творчості, у

виробленні та реалізації цінних ідей, розумінні самого себе, інших людей

та закономірностей розвитку реальної дійсності.

 

Хоч у загальному плані проблема гуманізації навчання ставилася давно,

але в конструктивному аспекті ідея формування гуманістичних рис

особистості лише зараз набирає актуальності у зв'язку із створенням у

незалежній Україні нових інформаційних технологій, в якому чітко діє

ланка: гуманна людина - мислення - діяльність. Ідея розвитку

педагогічної технології у школі вимагає перегляд ряду теоретичних і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ