UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТеоретичні і практичні аспекти формування загальнокультурної компетентності (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1495
Скачало108
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Теоретичні і практичні аспекти формування загальнокультурної

компетентності

 

В сучасних умовах розвитку суспільства спостерігається духовна криза, що

викликає необхідність перегляду підходів до навчання і виховання.

Аналітична робота з вивчення рівня сформованості духовно-моральних

якостей учнів показала, що більшість учнів не вважає для себе найбільш

цінними такі людські якості, як гуманізм, чуйність, чесність, доброта,

справедливість; більш цінується матеріальне багатство.

 

Тому завдання школи вміло розкрити і сформувати перед учнями всі аспекти

загальнокультурної компетентності. Одним з принципів педагогічної

діяльності  Ш.О. Амонашвілі є любов до людини. Любов до людини – це

основа гуманістичної педагогіки. Гуманістичне виховання дітей з опорою

на загальнолюдські цінності являється однією з пріоритетних завдань

нашого суспільства.

 

Розвиток духу є головним фактором еволюції людини і людства, сприяє

внутрішньому самовдосконаленню людини, гармонії у її душі, формує

прагнення до Вищого духовного світу і вічних цінностей[2, 11].  Саме

тому  нагальною потребою нашої доби є надання переваги духовному

вихованню підростаючого покоління.    

 

Проте життя та шкільна практика переконують у тому, що ціннісне

ставлення до людини не стало пріоритетним у системі цінностей та

відносин людей. Свою апатію і зневіру підлітки демонструють шляхом

відмови від виконання завдань, а також небажанням рахуватися з

авторитетом вчителів і батьків. Зростає схильність до конфліктів, різко

знижується престиж знань. В учнівському середовищі спостерігаються

прояви крайнього індивідуалізму та егоїзму, нетерпимості, агресивності

[1,14].

 

Е. Фромм  однією з основних цінностей вважав любов. Він впевнений, що

любов - це мистецтво, і необхідно вчитися любити.

 

       Відомий вітчизняний педагог Іван Огієнко  писав про важливість

дисциплінувати людську душу, необхідність оволодіння вмінням любити,

прощати, творити добро, бути милосердним. За ствердженням професора,

«любити-то служити, тобто чинити ближньому чи народові добро».У творах

 

І. Огієнка знаходимо поради, як любити ближнього - любити думкою,

словом, ділом. «У кожному ближньому треба бачити свого брата, і служити

йому треба як братові», або «Рідний народ - це твій брат, і служити

йому, як рідному братові»[2, 29].    

 

   На думку українських педагогів та філософів мораль є основою багатого

духовного життя людини. Видатний вітчизняний педагог В.О.Сухомлинський

писав, що не може бути моралі без елементарної людяності, не можуть бути

 

 

доступними високі ідеали безсердечній людині, яка неспроможна до тонких

переживань. Безсердечність породжує байдужість до людей, байдужість---

самолюбство, самолюбство--- жорстокість. Дитинство і юність повинні

стати школою доброти, чутливості, людяності. Лише в цьому випадку в

серці людини буде вся палітра благородних людських почуттів

 

Початковою школою визначені шляхи формування загальнокультурної

компетентності через шкільні предмети: читання, мову, вивчення предмета

"Я і Україна ”; курсів за вибором "Етична граматика ”, "Права людини”;

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ