UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваУрізноманітнення форм навчання (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось816
Скачало91
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Урізноманітнення форм навчання

 

Найголовніше в роботі педагога - це повага до дитини, пробудження в неї

інтересу до навчання. У дошкільному віці хлопчики та дівчатка хочуть іти

до школи й по різному мотивують своє бажання навчатись: одні тим, що їх

приваблює положення школяра, інші - бажанням більше знати, треті - тим,

що їм цікаво займатися з друзями

 

То чому ж, навчаючись у школі, учні втрачають зацікавленість до

навчання? Чому з`являються небажані оцінки?

 

Для всіх "невстигаючих" учнів характерна перш за все слабка

самоорганізація у процесі навчання. Вони не вміють навчатись; не хочуть

або не можуть здійснювати логічну обробку засвоюваної теми.

 

Ці школярі на уроках і вдома працюють несистематично, а якщо і виконують

завдання, то роблять це похапцем, не аналізуючи навчального матеріалу,

або заучують напам`ять, не усвідомлюючи, що вчать.

 

Такі учні не працюють над систематизацією засвоєння знань, не виявляють

зв`язку між новим і ста рим матеріалом і мають специфічний підхід до

роботи: небажання думати, формальне засвоєння матеріалу, прагнення менше

затратити часу, пов`язаного з розумовою роботою, пошуки різних обхідних

шляхів при оцінюванні вчителями їхніх знань (списати, почути підказку

тощо). Унаслідок цього знання таких учнів мають безсистемний,

прагматичний характер.

 

Відомо, що особистість школяра формується у процесі навчання. Отримання

низьких оцінок із деяких предметів протягом певного періоду впливає на

формування важливих сторін особистості дитини.

 

Одним із напрямів у роботі з подолання неуспішності учнів є налагодження

нормальних взаємовідносин з колективом класу. Шкільні справи та інтереси

класу складають невід’ємну частину життя учня. Кожний школяр намагається

зайняти своє місце в колективі однолітків.

 

Інколи це проявляється в погоні за хорошою оцінкою, хоч зацікавленості

до самого процесу отримання знань немає. Частіше за все такий спосіб

самоствердження діти застосовують у тих класах, де хороша успішність

забезпечує високий особистий статус. Але не в усіх класних колективах

створений культ хорошого учня.

 

Характерною особливістю підліткового віку являється посилення впливу на

учня, думка про нього однолітків, їх оцінка. У зв’язку з цим діти

намагаються уникнути критики своїх однокласників, переживаючи, що можуть

утратити популярність, бути непоміченими.

 

Досвідчений учитель, наприклад, знаючи інтереси таких дітей, їх

начитаність й обізнаність в окремих питаннях, дає їм можливість показати

свою ерудицію перед класом. Уміле використання такого прийому веде до

того, що школяр змінює своє ставлення до предмета, учителя, а успіх,

продемонстрований перед класом, являється стимулом до проявлення перед

ними своїх досягнень.

 

Пропоную фрагмент уроку, під час якого використано міжпредметні зв’язки,

що дає змогу учням продемонструвати свої знання. Вивчаючи повість Івана

Франка "Захар Беркут", семикласники працювали у групах: історики,

дослідники, фольклористи, етнографи, кіно-сценаристи.

 

Учитель.

 

Земле моя, всеплодющая мати,

 

Сили, що в твоїй живе глибині,

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ