UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування загального поняття про іменники (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1444
Скачало102
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування загального поняття про іменники

 

Загальне поняття про іменник полягає формуватися у дитині ще у до

букварний період. Саме тут учитель навчає дітей розрізняти предмет і

слово, що його називає. Подальше формування поняття” іменник” передбачає

роботу над лексичними значеннями іменника і його граматичною ознакою –

відповідає на питання хто? що? Уміння ставити до слів – назви предметів

запитання хто? чи? Що? Прищеплюється дітям ще в період навчання грамоти.

 

У 2 класі діти дізнаються про те, що слова, які означають назви людей і

тварин, відповідають на питання хто?, а слова, які означають назви інших

предметів, - на питання що? З цією метою учитель здійснює систематизацію

слів предметів, тобто виділяє, групи слів на позначення людей, тварин,

рослин, предметів побуту. Внаслідок такої роботи у дітей формується

уявлення про іменники – назви істот і неістот.

 

Вправи на формування загального поняття про іменник

 

Гра "Хто? Що?”

 

Учитель показує предметні малюнки із зображенням людей, тварин, речей,

рослин і т.ін. У відповідь учні, сигналізують картками "Хто?” "Що?”

 

Гра "Хто більше?”

 

Клас поділяться на дві команди. Перша команда придумує іменники, які

містять один склад із трьох звуків, один з них – м'який приголосний,

відповідають на питання що? Друга команда добирає такі ж за

звуко-складною будовою іменники, але відповідати вини мають на питання

хто? (Що ? – ліс, йод, лід, ніс, рік, дім. Хто? – дід, віл, кіт, рись).

 

Гра "Істота чи неістота”.

 

На магнітофонній стрічці записані іменник. (Україна, кобра, українка,

хліб, базіка, кобзар, байкар, спів, хлібороб, будівельник, співачка,

будова, аптека, шахта, аптекар).

 

Учні слухають запис, на кожний іменник сигналізують картками "Хто?”

"Що?” або "Істота” "Неістота”.

 

Гра "Хто швидше?”.

 

Учні одночасно починають і пишуть протягом умовного часу (5 – 10хв)

слова, що відповідають на питання що? (назви предметів у класній кімнаті

або назви меблів чи одягу, на слова, що відповідають на питання хто?).

Скільки слів запише учень - стільки дістає очок. Залишається по два очка

за допущені помилки.

 

Гра "Іменники на одну букву”.

 

Учитель пропонує на певну букву зібрати і записати іменники, що

відповідають на питання що? (або на питання хто?). наприклад, на букву

р. (рука, редиска, річка, реп'ях, рівень, рослина).

 

Переможець вважається той, хто протягом визначеного часу (3-5хв.)

правильно запише найбільшу кількість таких слів.

 

Гра "Хто це? Що це?”.

 

На дошці записані слова: вовк, лисиця, ясень, лев, горобина, дуб.

 

Назвати хто це? Що це?

 

Які з цих слів є назвами рослин, а які – назвами тварин?

 

Як називаються слова, що означають назви предметів і відповідають на

питання хто? що? Записати подані іменники у дві колонки: у першу – назви

рослин, у другу – тварин.

 

Назвіть приклад іменників, що означають назви квітів.

 

Складіть і запишіть два розповідні речення з однорідними членами

речення.

 

Птахи – це (хто?) {о,о,о}.

 

Меблі – це (що?) {о,о,о}.

 

Напишіть ряд – переможець.

 

Гра "Лото назв”.

 

На картках написано по декілька слів, що означають назви предметів.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ