UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування мовленнєвої компетентності учнів (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3466
Скачало225
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування мовленнєвої компетентності учнів

 

 

 

Демократичні зміни, що відбуваються в суспільстві, безперечно,

позначаються на завданнях шкільної освіти. У Національній доктрині

розвитку освіти України передбачається постійне оновлення змісту та

навчально-виховного процесу. Він повинен будуватися відповідно до потреб

особистості та індивідуальних можливостей дітей, зростання їхньої

самостійності й творчої активності, що в кінцевому результаті має

змінити демократичні основи громадянського суспільства й прискорити його

розвиток.

 

Опанувати основами суспільно значущої діяльності – одна з провідних

потреб молодших школярів. Це потребує від них набуття вмінь діяти на

психологічному оптимумі, реалізувати свій потенціал, досягати

гармонійних взаємин у колективі з однолітками, зі старшими, з довкіллям.

 

Переорієнтація суспільства на розвиток людини зумовила якісно нові

вимоги до вивчення шкільних предметів. Наразі робота вчителя спрямована

головним чином на формування національно мовної особистості – людини,

яка володіє вміннями і навичками комунікативно вправно користуватися

всіма засобами української мови, постійно виявляти увагу до культури й

естетики.

 

Важлива роль у цьому плані відводиться читанню – одному з основних

компонентів розвитку мовленнєвої компетентності школярів, одному із

важливих засобів формування особистості. Найважливіше завдання

початкової школи – навчити дітей вчитися, а це неможливо без уміння

читати і працювати з книгою.

 

Сучасними програмами навчання й виховання дітей молодшого віку

передбачена робота з текстами казкового змісту. В основному це аналіз

текстів казок, його переказ і складання нових казок на основі зміни

відомих.

 

Чудодійним методом розвитку мовлення дітей  називав В.О.Сухомлинський

казку. За його словами, це «свіжий вітер, що роздуває вогник дитячої

думки і мови». Завдяки казці дитина пізнає світ не тільки розумом, а й

серцем, відкликається на події та явища навколишнього життя, висловлює

ставлення до них. Початкове духовне виховання дитини відбувається також

у казці. В.О.Сухомлинський акцентував увагу педагогів на використанні

казки як засобу розвитку творчого мислення. За його словами. казка – це

активна естетична творчість, що захоплює всі сфери духовного життя

дитини – її розум, почуття, уяву, волю. Без казки – живої, яскравої, що

оволоділа свідомістю і почуттями дитини, неможливо уявити дитячого

мислення і мови. Казка – це духовне багатство народної культури,

пізнаючи яке, дитина пізнає серцем життя народу. Створення казок – це

один із найцікавіших для дітей видів поетичної творчості. Водночас це

важливий засіб розумового розвитку. Як би не творчість, не складання

казок, мовлення багатьох дітей було б плутаним, а мислення – хаотичним.

Саме казка задовольняє жадобу дитячого пізнання, інтерес до

навколишнього.

 

Казки сприяють розвитку у дітей творчої уяви, логічного та образного

мислення. Слухаючи казки, діти й самі прагнуть їх складати.

В.О.Сухомлинський писав: «Якщо мені вдалось домогтись, щоб дитина, в

розвитку мислення якої  траплялись серйозні  затримки придумала казку,

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ