UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування у молодших школярів здоров’язберігаючих компетентностей (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1861
Скачало175
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування у молодших школярів здоров’язберігаючих компетентностей

 

 

 

Якість початкової освіти визначається не лише  засвоєнням учнями

предметних компетентностей, а й ключових, які мають бути найважливішим

особистісним надбанням кожного випускника початкової школи.

Запровадження компетентнісного підходу в європейську освіту стартувало

ще у 1996 році. Тоді в доповіді Міжнародної комісії ЮНЕСКО з освіти для

XXI століття "Освіта. Прихований скарб" було сформульовано чотири

принципи, на яких має базуватись освіта: навчитися жити разом, навчитися

отримувати знання, навчитися працювати, навчитися жити (змістовно,

достойно). Ці принципи було розвинуто у подальших тривалих дослідженнях.

Їх результати висвітлено у доповіді ради Європи "Ключові компетентності

для Європи" (2006), у якій стрижневою ідеєю є центрованість на

практико-орієнтованих результатах усіх ланок освіти, переосмислення ролі

знань (найважливіше для учнів "знаю, як" ніж "знаю, що"). Це є особливо

значущим для початкової ланки, де треба досягти обов'язкового засвоєння

учнями широкого кола загальнонавчальних і загальнокультурних умінь.

Ґрунтуючись на європейському досвіді, враховуючи потреби адаптації учнів

до швидкозмінюваного соціуму, підготовки до подальшого навчання,

українські вчені визначили такі ключові компетентності: уміння вчитися,

здоров'язбережувальна, загальнокультурна, громадянська, підприємницька

(основи економічної культури), соціальна, інформаційно-комунікативна.

Кожна ключова компетентність дає учням "ключ" для розв'язання широкого

кола навчальних і життєвих завдань, тому вони формуються на

міжпредметній основі. Компетентнісний підхід передбачає

особистісно-діяльнісне навчання, заохочуючи активність учнів. У

формуванні ключових компетентностей на різному змісті необхідно

забезпечити:

 

- чітке усвідомлення дитиною мети роботи

 

- мотивацію на одержання виховного результату;

 

- оволодіння загальнонавчальними уміннями і навичками;

 

- рефлексію своїх досягнень;

 

- можливість використання одержаних знань і умінь для розв'язання різних

типів навчальних і життєвих задач (серед яких є обов'язково творчі);

 

- набування індивідуального досвіду завершеної справи;

 

- успішної співпраці у різних групах, для виконання комплексних завдань

(наприклад, участь у проектах, творчих роботах, виставках, громадських

дорученнях тощо), які вимагають застосування різних компетентностей,

фізичної і вольової готовності до продуктивної праці;

 

- навчання дітей приймати рішення, спираючись на знання, досвід,

елементарне прогнозування.

 

При роботі з учнями початкових класів важливим є формування

здоров’язбережувальних компетентностей.  Для кращого розуміння сутності

здоров'я заняття можна розпочати з розповіді вчителя про здоров'я

взагалі і здоров'я окремої людини, розкрити значення здоров'я для

держави, суспільства. Важливо навести кілька філософських та медичних

визначень здоров'я. Діти мають усвідомити, що здоров'я — це і показник

цивілізованості держави, і відображення соціального стану суспільства, і

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ