UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМатематичний вечір (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось986
Скачало121
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Математичний вечір

 

4 клас

 

Мета. Узагальнити, поповнити знання, вміння учнів з математики,

розвивати увагу, мислення, пам’ять, уяву, виховувати інтерес до

математики.

 

Обладнання. Записи на дошці, таблиця з числами.

 

Хід заходу

 

1. Вступне слово вчителя.

 

— Сьогоднi ми зiбралися, щоб провести математичний вечiр, узагальнити, а

також i поповнити свої знання, визначити активних учасникiв вечора.

 

ІI. Проведення вечора.

 

1. Розповідь учнів «Римська нумерація».

 

В основi римської нумерації всього 7 лiтер, які означають: І — 1, V — 5,

Х — 10, L —50. С — 100, D — 500, М — 1000.

 

Решта натуральних чисел утворюютъся шляхом додавання i віднiмання

основних знакiв. Яким чином?

 

Коли менша цифра стоїть справа вiд бiльшої, то вона додається: ХI - це

10 + 1, тобто 11, LХ — це 50 + 10, тобто 60. Менша цифра, яка стоїть

злiва від бiльшої - вiднімається: IХ - це 10 - 1, тобто 9, ХL – 50 - 10,

тобто 40.

 

Одна й та сама цифра може повторюватись не бiльше, як тричi: ІІІ - 1+ 1

+ 1 = 3, VІІІ – 5 + 1 + 1 + 1 = 8.

 

2. Головоломка.

 

Мисливцю треба перевезти через рiчку вовка, козу i капусту. Однак човен

настільки малий, що в ньому можуть поміститися тiльки мисливець, а з ним

або вовк, або коза, або капуста. Вовка не можна залишити з козою, а козу

— з капустою. Що робити мисливцю? (Спочатку мисливець перевозить козу

(вовк капусти не з’їсть), а потім повертається i забирає вовка. Щоб вовк

не з’їв кози, мисливець забирає її i повертається за капустою. Залишивши

козу, він перевозить капусту, а потім повертається по козу).

 

 

3. Ох, ці числа!

 

За допомогою цифри 5 записати числа: 2, 26, 24, 3, 7, 12, 20, 4, 6.

 

2 = (5 + 5): 5

 

26 = 5 х 5 + 5: 5

 

24 = 5 х 5 - 5: 5

 

3 = (5 + 5): 5 + 5: 5

 

7 = (5 + 5): 5 + 5

 

12 = 55: 5 + 5 : 5

 

20 = 5 х 5 - 5

 

4 = 5 – 5 : 5

 

6 = 5 + 5 : 5

 

 

4. Відгадування задуманого числа.

 

@

 

ђ

 

6

 

— Задумайте одноцифрове число, помножте його на 5, потiм на 2 i до

результату додайте 4. Число десяткiв в одержаному результатi пропустітъ,

а до числа одиниць додайте 1. (Дістали 5).

 

Наприклад:

 

7 х 5 = 35

 

35 х 2 = 70

 

70 + 4 = 74

 

4 + 1 = 5

 

Гра проводиться кiлька разiв. Вiдзначаютъся тi учнi, якi краще

обчислювали.

 

 

5. Правильно відповідай

 

1. За 12 яблук дають 9 груш. Скiльки дадуть груш за 36 яблук? (27

груш).

 

2. На одну шальку терезiв поклали двi цеглини, а на другу - половину

цеглини i гирю 3 кг. Скiльки важила одна цеглина? (2 кг).

 

3. Що важче: 2 кг залiза чи 2 кг пiр’я? (Вага однакова).

 

4. Скiльки кiнцiв у двох з половиною палиць? (6).

 

5. Яка ширина Паризького меридiана Землi? (Меридiан Землi - це лінія, а

лінія має один вимiр. Отже, ширина IIаризького меридіана дорівнює нулю).

 

6. Яку площу разом займають Пiвденний i Пiвнічний полюси Землi? (Полюси

Землi є умовними точками, а точки не мають вимірів. Площа їхня дорівнює

нулю.)

 

 

6. Гра «Хто швидше i правильно»

 

Вивiшується таблиця, на якiй є два стовпцi чисел: з лiвого боку чорні, з

правого — червоні. Проти кожного чорного числа стоїть червоне.

 

Кожне червоне число є результатом ряду дій над чорним (наприклад, до

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ