Тема: Закріплення знань про речення, головні і другорядні члени речення.
Зв’язок між членами речення.
Мета: систематизувати, узагальнити знання учнів про речення, головні та
другорядні члени речення; закріпити навички аналізу речення; розвивати
пам’ять, увагу, пізнавальну активність; збагачувати активний словник
дітей; виховувати бережливе ставлення до природи, бажання бути здоровим.
Обладнання: предметні малюнки, картки, фішки.
Основний зміст уроку
І. Організація класу
– Сьогодні до нас на урок завітали гості. Давайте їх привітаємо.
Вітаємо небо,
Вітаємо землю,
Вітаємо Вас,
Вітаємо себе!
– Сідайте за парти і розпочнемо наш урок.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку
– Сьогодні на уроці ми повторимо вивчене про речення і побуваємо в
аптеці бабусі Медуниці.
– Хто знайшов пояснення значення слова «аптека»? Поділіться інформацією.
– Як ви думаєте, які ліки продаються в аптеці бабусі Медуниці? Чому ви
так думаєте?
– Аптека ця незвичайна і,щоб придбати трави, нам потрібні не гроші, а
знання.
А щоб отримати багато трав, як потрібно працювати на уроці?
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитись, а бачити,
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.
– Отже, починаємо.
ІІІ. Повторення вивченого. Виконання тренувальних вправ.
1. Тестування
– Щоб придбати першу рослину, потрібно пригадати , що ми знаємо про
речення. А в цьому нам допоможе тест.
– Знайдіть і покладіть перед собою аркуш із тестом. Давши відповіді на
запитання тесту, ви знайдете заховане слово. ( очі, зір, мед) Працюємо у
парах. Час – 2хв.
– Яку ж рослину пропонує нам придбати бабуся Медуниця?
– Пригадайте як використовується волошка? ( кладемо рослину в кошик )
– А що ще слід пам’ятати про цю квітку? ( її квіти містять отруйні
речовини )
2. Хвилинка каліграфії.
– Для того, щоб отримати трави в аптеці, потрібно вміти розбірливо
написати рецепт.
В цьому нам допоможе хвилинка каліграфії.
Цц цц ці іл ли ите елі …..(цілителі)
– Хто пояснить значення слова цілителі?
Лікарські рослини – цілителі нашого здоров’я.
– Що записано у другому рядку?
– З чого складаються речення?
– Замініть слово цілителі дієсловом. А тепер змініть записане речення.
Лікарські рослини зцілюють наше здоров’я.
– З якої букви починаємо писати речення?
– Що ставимо вкінці?
– Написання яких слів вимагає особливої уваги?
( письмо по пам’яті )
3. Визначення головних членів речення.
– Пригадайте які ви знаєте головні члени речення?
На що вказує підмет?
– На що вказує присудок?
— Члени речення головнi —
Як знайти їх, порадьте менi?
— Треба знайти головне менi слово,
Питання: хто? що? задати до нього.
Знайшли хто? чи що?
То пiдкреслiть це слово —
Це буде ваш пiдмет.
А що ж дiєслово?
Його ви пiдкреслiть двома рисочками.
Це присудок буде,
Це вiн перед вами.
– Визначимо підмет і присудок у записаному реченні.
– За каліграфічне письмо і гарну пам’ять бабуся Медуниця дає нам
наступну рослину.
– Хто впізнав цю рослину? Що цікавого ви знаєте про звіробій?
( кладемо рослину в кошик)
Хвилинка відпочинку для очей
Дивіться перед собою, рухати можна тільки очима.
– У бабусі Медуниці дуже багато лікарських трав. Одні трави, такі як
подорожник, бабуся сушить на горищі. Інші, такі як звіробій, вона
зв’язує у букети і розвішує на стіні. На підвіконні у горщиках вона
вирощує рослини.
h
”
A
Z
А увечері бабуся сідає за стіл і п’є запашний трав’яний чай із солодким
медом.
ІІІ. Робота з деформованим реченням
– Щоб отримати наступну рослину, бабуся пропонує нам погратись в гру
«Розсипанка».
– На столах у вас є конверти, в яких лежать фішки зі словами. Викладіть
їх на стіл.
– Чи можемо ми назвати ці слова реченням? Чому?
– З цих слів потрібно скласти і записати речення, а також визначити вид
речення за метою висловлювання. Працюємо у парах. Час – 3хв.
// Бабуся у лузі збирає трави; Нагідки вживаються при порізах ; Степ
квітами гірчить, а здоров’ям дихає.//
Діти зачитують записані речення, визначають вид за метою висловлювання.
– Наступне завдання виконаємо усно: ІІІ ряд – перебудуйте складене
речення у спонукальне.
ІІ ряд – За змістом складеного речення побудувати питальне.
І ряд – пояснити зміст складеного вами речення
( Перевірка сигнальними картками)
– Молодці! У нашому кошику з’являється ще одна лікарська рослина.
– Хто впізнав цю рослину? Чим корисні нагідки?
4. Хто гарно працює, той весело відпочиває.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
Руки на плечі ставим: Ось так!
Йде наш годинник: тік-так! Тік-так!
Стрілочка ліва коло зробила –
Сонечко в небі вона розбудила!
Стрілочка права кругом обернулась –
Лагідно сонечко нам усміхнулось!
Стрілки годинника далі біжать,
А нам, друзі, пора працювать!
5. Хвилинка-цікавинка
Стрілочки нашого годинника відраховують час уроку. А в кожного з нас є
ще один годинник – біологічний. Наш організм знає, коли йому потрібен
відпочинок, коли найкраще вживати їжу, коли найефективніше працювати.
Свій біологічний годинник мають і рослини. Якщо поспостерігати за
квітами, можна помітити, що вони розкривають і закривають свої квіти в
один і той же час. Так, шипшина розкриває свої квіти о 5 год. ранку,
кульбаба – о 6год, о 7год. – дзвоники, а о 8 – нагідки. Хто хоче більше
дізнатись про квітковий годинник, завітайте до нашої бібліотеки і
скористайтесь довідниками.
6. Встановлення зв’язку слів у реченні
– Продовжимо роботу.
– Відкрийте збірник на стор.28 і знайдіть вправу 78.
– Послухайте текст вправи.
– Про що йде мова у тексті? Яким ви уявили собі степ?
– Перегляньте текст і не читаючи його скажіть зі скількох речень він
складається. ( 4 )Як ви дізнались?
– Спишіть текст і підкресліть головні члени речення.( самостійна робота
– взаємоперевірка)
– Щоб отримати ще одну рослину, потрібно встановити зв’язок між словами
в останньому реченні. ( Один учень на дошці, решта – самостійно)
– Молодці! Ми отримуємо ще одну цілющу рослину – полин. Він росте саме у
степу. А як ми використовуємо полин?
ІV. Завдання додому
– Погляньте на наш кошик. В нього ми зібрали лише маленьку частинку
лікарських рослин.
– А хто з вас зібрав на уроці фішки-рослини? На перерві ви зможете
обміняти свої фішки на оцінки.
– Вдома складіть і запишіть3 речення про лікарські рослини, які б ми ще
могли покласти в кошик.
V. Підсумок уроку
– Наша подорож до аптеки бабусі Медуниці наближається до завершення. Чи
сподобалась вона вам , ми дізнаємось із ваших сенканів.
І ряд – тема вашого сенкана – лікарські рослини,
ІІ ряд – урок мови,
ІІІ ряд – речення .
Гостей також запрошуємо до творчого процесу. Працюємо у парах. Час – 3
хвилини.
( перевірка складених сенканів)
– А тепер подякуємо за урок
Дякуємо небу,
Дякуємо землі,
Дякуємо вам,
Дякуємо собі.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
