UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЖивлення тварин. Ланцюги живлення (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7738
Скачало180
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Тема. Живлення тварин. Ланцюги живлення.

 

Мета. Сформувати поняття тварини рослиноїдні, тварини хижі, тварини

 

всеїдні, уміння розрізняти ці групи; формувати уявлення про

ланцюги живлення, уміння складати їх та аналізувати, встановлювати

причинно-наслідкові зв’язки. Продовжувати розвивати навички

спостережливості у природі. Виховувати бережливе ставлення до природи.

 

Обладнання. Ілюстрації тварин різних класів і різних груп за способом

живлення, таблиця «Ланцюги живлення».

 

І.Актуалізація опорних знань учнів.

 

1.Фронтальна бесіда.

 

- Чому тварини відносимо до живої природи?

 

- Назвіть групи, на які вчені поділяють тварин.

 

- У чому різниця між плазунами та земноводними?

 

2. «Назви, доведи» - у кожного на парті малюнок тварини, назвати

його, довести, до якої групи та за якими ознаками віднесемо.

 

3. Виправ помилки:

 

- Кит – риба, бо живе у воді;

 

-У деяких комах є крила, отже, це птахи;

 

-Страус - це звір, бо він не літає.

 

4. Бесіда.

 

Тварини і рослини належать до живої природи. Пригадайте і скажіть,

чим вони відрізняються (способом живлення і здатністю пересуватися).

 

-Як живляться рослини? (самі виробляють крохмаль, цукор, поживні

речовини).

 

- Як живляться тварини ?

 

ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної

діяльності.

 

Сьогодні розглянемо живлення тварин, ланцюги живлення. Подумайте і

скажіть, навіщо нам вчити дану тему. (Щоб показати взаємозв’язок у

природі).

 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

 

1. Робота з підручником, с. 138.

 

- До яких груп належать зображені на малюнку тварини?

 

-І все-таки чому у підручнику, на вашу думку, їх поділено на 3 групи?

Відповісти на запитання допоможуть малюнки внизу.

 

Висновок: за способом живлення тварини поділяються на 3 групи –

рослиноїдні, хижі, всеїдні ( назви груп прикріплюю на дошці).

 

2. « Подумай, обери» - кожен учень іде до дошки, несе свій малюнок

тварини і прикріплює його під групою, до якої належить за способом

живлення; спочатку виходять школярі, у яких зображені звірі, далі –

птахи, комахи, земноводні, риби, плазуни)

 

Як результат роботи:

 

рослиноїдні хижі

всеїдні

 

заєць вовк

ведмідь

 

олень лисиця

білка

 

голуб сова

дятел

 

колорадський жук бабка тарган,

мураха

 

жаба, саламандра

 

короп щука

 

черепаха вуж, ящірка

 

Який висновок можна зробити із даного завдання? ( у кожній групі тварин

є рослиноїдні, хижі, всеїдні). Саме тому говорять: хижі звірі, хижі

птахи, хижі земноводні…Запам’ятайте, що всі плазуни і земноводні – хижі,

хоча черепаха – рослиноїдні тварина.

 

3.Читання екологічної казки.

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ