Тема. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок.
Мета. Формування в учнів навички писати з великої літери назви міст,
сіл, вулиць, річок, розвивати мовлення, збагачувати словниковий запас;
поглиблювати знання про історію України; виховувати почуття гордості за
Батьківщину.
Обладнання. Смарт-дошка, зразки анкет.
Хід уроку
I. Організація учнів до уроку
II. Актуалізація опорних знань учнів
А) Створення проблемної ситуації
– Сьогодні, йдучи на роботу, я почула такий вислів: «Людина без
Вітчизни, як соловей без пісні».
– Що це за вислів? (Прислів’я)
– Без чого не може жити соловей? Чому? (Якщо соловей не буде співати, то
буде звичайною сірою пташкою. Бо саме спів відрізняє його від інших
птахів).
– Без чого не може жити людина?
– Яким словом, близьким за значенням, можна замінити слово «Вітчизна»?
(Батьківщина)
– А як називається наша Батьківщина?
– Відгадайте загадку-добавлянку.
Красивий, щедрий рідний край
І мова наша солов’їна
Люби, шануй, оберігай
Наш край, що зветься … (Україна)
Б) Каліграфічна хвилинка
– Назви перший звук у слові.
– Який він? Чому?
– Назви слова, у звучанні яких зустрічається звук [у].
– Якою буквою на письмі позначається цей звук?
Літера У сьогодні іменинниця і тому я її запишу на дошці.
В)Гра «Мовне асорті»
– Що таке асорті? Довідаємось із тлумачного словника.
Ук на жа край ра дер люблять ва діти свій ї
– Назви букви? Склади?
– Утвори слова.Запиши. (Україна, держава)
УУУ ууу Україна держава
– Що означає слово «держава»? (Країна)
– Як називається наша держава?
Увага! Слово «держава» написано з малої літери! Слово Україна з
великої. Чому?
– Які держави ви знаєте? (Білорусь, Литва, Росія)
– Їх дуже багато, тому слово «держава» пишемо з малої букви, а Україна
— одна. Це назва держави, тому пишемо з великої літери. Це треба добре
пам’ятати.
– Що ще написано на дошці? (Слова)
– Що можна скласти зі слів? (Речення)
– Що виражає речення? (Закінчену думку)
Діти люблять свій край.
– Про кого іде мова у реченні?
– Назви головні члени речення.
– Я вважаю, що кожна людина, у якій би вона державі не жила, повинна
любити і захищати її та поважати її закони.
Г) Гра «Будь уважним!»
– Свою любов до рідного краю Т.Г. Шевченко і висловлював у віршах.
– Хто такий Т.Г. Шевченко?
– Як напишете прізвище, ім’я поета?
– Молодці! Добре вивчили вдома правило. Послухайте уривок з вірша і
виконайте завдання.
– Назвіть іменники, що запам’ятали.
– Доведіть, що названі слова — іменники.
… Сонце заходить, гори чорніють,
Пташечка тихне, поле німіє.
Радіють люди, що одпочинуть.
А я дивлюсь… і серцем лину
В темний садок на Україну.
(Діти називають іменники і доводять, що дані слова означають назву
предмета і відповідають на питання (хто?) або (що?).
Ґ) Творча робота над складанням речень
Кожна держава має головне місто, свою столицю.
Воно відоме в світі,
Каштани в ньому квітнуть,
Дніпро тече широкий,
Ворота Золотії
Стоять, мов чародії.
Віддавна це столиця.
Ну, а хто з вас здогадається,
Як це місто називається? (Київ)
Неслухняний вітер переплутав всі слова у реченні. Давайте спробуємо
його відновити.
вулиця, Головна, Хрещатик, Києва — міста.
Головна вулиця міста Києва — Хрещатик.
— Яке це речення за метою висловлювання? (Розповідне)
А які ще бувають? Хто може це речення перебудувати у питальне?
У нашому реченні деякі слова ми написали з великої літери. Чому?
– Прочитайте уважно текст і дайте відповідь на мої запитання.
Столиця України — місто Київ. Воно велике та красиве. Центральна вулиця
Києва — Хрещатик.
– Яке місто є столицею?
– Яке правило сховано у слові «Київ»? [ї] — дає два звуки.
– З якої букви написано слово? Чому?
– Чому слово місто написано з малої букви?
– Які міста ви знаєте? Як будете писати назви?
– Яка назва центральної вулиці?
– Поясніть написання цієї назви.
III. Мотивація навчальної діяльності.
А) Вступне слово учителя
– Сьогодні ми будемо вчитися правильно писати: назви міст (сіл), вулиць,
річок. А щоб найбільше пізнати, я запрошую у подорож по Україні.
– Пройдемося по рідній землі пішки, щоб більше та краще роздивитися
все, що зустрінемо на своєму шляху, розпитати, послухати цікаві
розповіді. Мандри — це не просто гра і відпочинок, а це робота під
девізом:
Видумуй, пробуй, твори!
Розум, фантазію прояви!
Активним і уважним будь!
І про кмітливість не забудь!
Б) Р о б о т а з т а б л и ц е ю
Загальна назва
держави
міста
села
вулиці
річки
Власна назва
Україна, Польща, Канада, Латвія, Білорусь.
Тернопіль, Київ, Харків, Чернігів, Черкаси, Львів.
Калинівка, Вишневе, Щасливе, Тополі.
Руська, Дівоча, Хрещатик, Зелена, Глибока.
Інгул, Дніпро, Дунай, Дністер, Прип’ять.
– Розгляньте таблицю. Прочитайте її. Який висновок ви можете
зробити?
R
”
V”A
IV. Осмислення нових знань
А) Р о б о т а з п і д р у ч н и к о м
– Прочитайте правило на с.109.
– Чи правильний висновок ви зробили, читаючи таблицю?
Цікаво! До яких міст ми потрапимо, коли розгорнемо книгу на с.108
і прочитаємо вправу 234.
Рушаймо далі, і наступна зупинка буде у місті Харкові. Хто розповість
нам легенду, звідки пішла назва міста?
Був собі козак Харко. Легенда розповідає, що уподобав він собі місце
біля річки Харків і поселився там. І чи то від назви ріки вона пішла, чи
від першого поселенця козака Харка — так і не відомо.
Б) Р о б о т а н а д с к л а д а н н я м д і а л о г у
Вправа 233, с.108
– Прочитайте. Як ви гадаєте, чим потрібно доповнити цей діалог?
– А чи знаєте ви свою адресу? Назвіть.
В) Р о б о т а н а д с л о в а м и , правопис і вимову яких
потрібно запам’ятати
Вулиця, метро, Україна.
– Чи знайоме вам значення кожного з них? Ось ми зараз і
дізнаємось тлумачення цих слів.
– Які орфограми необхідно запам’ятати, щоб правильно писати ці
слова?
– Складіть із цими словами речення (усно).
Фізкультхвилинка
Г) Коментоване письмо
Вправа 235, с.109.
Наша наступна зупинка – місто Чернігів. Історію назви цього міста
підготував і розповість нам наш учень.
Історики пов’язують назву міста Чернігова з назвою Чорна гора. Вона й
нині стоїть поблизу міста. Інша легенда твердить, що жила собі княгиня
Чорна. Була вона гарна й горда, і от коли вороги напали на місто, вона
викинулася з вікна замку. Ну, а в пам’ять про неї і назвали місто
Чернігів.
На території України протікає близько 73000 річок. Наші предки любили
мандрувати, займалися торгівлею. Це вони робили на човнах по річках, бо
поїздів тоді ще не було. Тому більшість міст розташовані на берегах
річок.
Ми незабаром будемо у місті Полтаві.
Полтава — старе місто. Як засвідчує літопис, була колись у Ворскли
притока-річечка, яку люди звали Лтава. Але історія цікава, бо від
поселення «по Лтаві» і пішла назва — Полтава.
Д) Хвилина розумової гімнастики
Давайте спробуємо відгадати.
Жито і мир (Житомир)
Петро, Дніпро, -вськ (Дніпропетровськ)
їв Микола (Миколаїв)
Іван Франко (Івано-Франківськ)
– Яке місто повзає? (Ужгород)
– Місто запорозьких козаків, починається на літеру
«з».
– Місто, назване на честь княгині Чорної.
– Назва міста, що походить від назви річки Лтава.
– Назва ріки, що протікає через Чернігів.
– Ріка, що протікає через столицю України.
– Відоме курортне місто у Криму, що починається на
літеру «я».
– Як написали назви річок?
– А як в тексті написані назви міст?
– Отож, який висновок зробимо?
I. Узагальнення і систематизація знань
А) П и с ь м о п і д д и к т о в к у
– Запишіть слова і словосполучення під диктовку.
Місто Тернопіль, річки Либідь, Прип’ять; села Калинівка, Зелене.
– Як ви написали назви міст, сіл, річок?
Б) Г р а ” Х т о н а й ш в и д ш е і п р а в и л ь н о
з а п о в н и т ь а н к е т у ”
а) Твоє прізвище, ім’я, по батькові
____________________________________________________
б) Назва твого міста (села)
____________________________________________________
в) Назва річки, яка є у твоєму місті (селі)
_______________________________________________
г) Запиши клички своїх домашніх тварин
_______________________________________________
II. Підсумок уроку
– Як пишуться назви сіл, міст, вулиць, річок?
– Послухайте уважно і скажіть, куди запрошує нас Леся Українка.
Там хати садами вкриті,
Срібним маревом повиті
Коло сіл стоять тополі
Розмовляють з вітром в полі. (У село)
– Знайдіть вправу 236. Прочитайте завдання до вправи на с. 109.
– Прочитайте вголос текст вправи.
– Поясніть розділові знаки у реченнях. Це і буде ваше домашнє завдання.
Ось і повернулися ми з подорожі до класу.
– Чи сподобався вам рідний край?
– Пригадайте речення, яке ми склали на початку уроку?
(Діти люблять свій край)
Поміркуйте! Перебудуйте речення так, щоб воно звучало як побажання.
(Діти, любіть свій край)
– Знайдіть звертання. Поясніть розділові знаки! Спишіть речення у
зошит.
– А чого ви вчилися на уроці?
III. Домашнє завдання
Вправа 236, с.109. (Пояснення виконання.) Вивчити правило, с.109.
Використана література:
1. В.В. Топчій, газета «Розкажіть онуку»
2. О.П. Кондик, газета «Розкажіть онуку»
3. Я. М. Заяц, О.П. Онишків. Мова. “Богдан”, Тернопіль
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
