Тема: Закріплення звука [дж] . Словниково-логічні вправи. Текст
«Бджілка і конвалія».
Мета: Закріпити знання про звук [дж] . Розвивати фонематичний
слух, вміння використовувати власні спостереження для
здобуття знань, аналізувати. Виховувати любов до природи.
Обладнання: Малюнки бджілки, джмелика ,вулика, пасіки, квітів; таблиці
складів,слів; звукові моделі, схема плану уроку; «Супутник Букваря».
Хід уроку
І. Організація класу.
Дзвінок до роботи уже кличе нас.
Країною знань мандрувати нам час.
Працюймо завзято і дружно усі,
Щоб всі молодцями були у кінці.
ІІ. Словниково-логічні вправи.
1. План уроку.
-Як ви зрозуміли, ми мандруватимемо країною?… (Знань).
Пройдемо «Стежиною Всезнайок» до «Галявини Читайликів»
і через «Місточок Кмітливості» потрапимо на «Вершину
Творчості».
2.Виділення звука з мовного потоку.
-На попередньому уроці ми вчили звук [дж]. Виділіть його
оплесками зі скоромовки.
Джмелі і бджоли збирали мед у полі.
Бджоли – бджілкам, джмелі- джмеликам.
3. Вивчення скоромовки напам’ять.
4. Гра « Продовж за аналогією».
Ходити – я ходжу…(гуляти);
Будити – я буджу…
Сидіти – …
Їздити – …
Садити – …
Водити – …
5.Конкурс на краще читання напам’ять.
– На попередньому уроці ми вивчили напам’ять вірш «Джерель-
це». А зараз – конкурс на кращого читця ( по 1 представнику
з кожного ряду).
ІІІ. Робота над темою уроку.
– Ось і позаду «Стежина Всезнайок». Нас зустрічає «Країна
Читайликів».
1. Розгадування загадок.
– Відгадайте, про кого ми будемо сьогодні говорити на уроці?
А допоможуть вам у цьому загадки та дані склади.
Швидкокрила, невеличка,
Ця невтомна трудівничка.
Цілий день вона літає.
Із квіток нектар збирає? (Бджола).
Гуде собі, літає,
З квіток нектар збирає.
Волосинки розгортає,
Солоденького шукає? (Джмелик)
ла
джме
лик бджо
( Розгляд малюнків комах. Порівняння їх зовнішнього
виг-
ляду).
2.Звукові моделі слів.
– Бджілка і джмелик літали і розгубили свої звукові
моде-
лі. Допоможіть відшукати де чия?
– – о – о – – – о – о
джмелик бджола
3. Підготовка до сприймання тексту.
– Сьогодні ми будемо читати оповідання «Бджілка і конва –
лія». Як ви думаєте , про кого в ньому може йти мова?
(Припущення дітей).
4. Читання оповідання вчителем.
-Чи сподобалось вам оповідання?
– Чиї припущення виявилися вірними?
5. Словникова робота.
– У тексті зустрічаються слова: вулик і пасіка.
Розтлумачимо їх значення.
Вулик – дім, в якому живуть бджоли.
Пасіка – місце, де розміщено багато вуликів.
( Розгляд малюнків вулика та пасіки).
6. Розширення кута зору при читанні.
бджі . лки
дзве . нять
виле . тіла
зби . рають
(Читання луною, хором, тихіше, голосно, хто швидше,
H
?
i
B?iD
?
AE
вибірково, парами).
7. Читання оповідання учнями.
«хором » – 1,2 речення;
«ланцюжком » – 3-5 речення;
«парами » – 6-8 речення.
ІV. Хвилинка відпочинку.
Вправи під музичний супровід.
Бджілка у полі літала,
Пилок солоденький збирала.
Дж-дж-дж! – джмелик гудів.
Трошки нектару він їй залишив.
V. Творча робота над текстом.
– Ось і « Галявина Читайликів» пройдена , ми піднімаємося на
«Місточок Кмітливості». Перевіримо, чи уважно ви читали текст.
1. Поєднай у пари. Доповни словами з тексту.
конвалія дзвенять (де?)
… у лісі.
дзвіночки збирають (що?)
… пилок.
бджілки кличе (кого?)
… бджілок.
2.Продовж речення словами з тексту.
Прилітають …….
Чує, десь …….
Ото так …….
Кожна квітка …….
3. Відшукайте порівняння.
– Знайдіть у тексті з чим порівнюють квіти конвалії?
– А з чим можна порівняти ромашку?
4. Читання тексту в цілому.
VІ. Хвилина відпочинку.
Вправи на корекцію зору.
VІІ. Закріплення вивченого.Робота в групах.
Ми з вами наблизились до «Вершини Творчості» і успіш-
но її здолаємо. Готові? Кожна група отримує завдання.
І група:
Складання слів з розрізнених букв.
Бджілка на квітку конвалії сіла,
Срібні дзвіночки її розгубила.
Ти, чарівні дзвіночки збери,
Назви квіток утвори.
(Діти утворюють назви квітів: СОН, ІРИС, МАК. Вчитель
виставляє малюнки).
ІІ група:
Складання прислів’я.
Завдання: сплести віночок з квітів.
Із запропонованих виберіть тільки ті квіти, які цвітуть
навес-
ні. (ТЮЛЬПАН, ПІДСНІЖНИК, ФІАЛКИ ).
На звороті кожної квітки слова, з яких необхідно скласти
прислів’я.
( БДЖОЛА МАЛА , А Й ТА ПРАЦЮЄ )
ІІІ група:
Читання слів за методом Едігея.
Бджілку називають трудівницею, бо вона з весни до осені
збирає пилок і солодкий нектар з різноманітних квітів.
І вони сьогодні принесли вам завдання. Прочитайте їх назви.
ШКИВОЛО ЛЬВИМА ДИЯНТРО
(ВОЛОШКИ) (МАЛЬВИ) (ТРОЯНДИ)
VІІІ. Підсумок уроку.
Інтерактивна вправа « Словесні кульки».
( Діти діляться на 2 групи, обираючи свою позицію.)
І
ІІ
БДЖІЛКИ КОРИСНІ БДЖІЛКИ ШКІДЛИВІ
(Учасники з кожної групи доводять один одному пра-
вильність свого вибору , імітуючи політ кульок у
протилежну команду).
-Ви сьогодні трудились як маленькі бджілки – трудівниці.
Тому я сміливо можу сказати , що у нашому класі всі
діти – МОЛОДЦІ.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter