UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТренувальні вправи на добір ознак, характерних для окремих предметів. Робота над загадками (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось794
Скачало88
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Тема: Тренувальні вправи на добір ознак, характерних для окремих

предметів. Робота над загадками.

 

Мета: Учити школярів вживати у мовленні прикметники, добирати їх до

слів-назв предметів, спостерігати за роллю прикметників у загадках,

самостійно складати загадки; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати

словниковий запас учнів; підвищувати мовну культуру школярів.

 

Обладнання: предметні малюнки, схеми, тлумачний словник, грамзапис.

 

Хід уроку

 

I. Організація учнів до роботи.

 

Гостинно просимо на урок рідної мови!

 

Вона, як ніжна пісня колискова

 

Заходить серцем в нашу душу з ранніх літ.

 

Це мова, наче пташка світанкова,

 

Що гордо лине в свій стрімкий політ.

 

Велична, щедра і прекрасна мова!

 

Тож починаємо урок (рідної, світанкової, величної, щедрої і прекрасної)

української мови.)

 

А чи потрібно нам вивчати українську мову?

 

Навіщо потрібно навчання?

 

Яким би ви хотіли бачити урок?

 

II. Актуалізація опорних знань.

 

1. Почнемо з хвилинки каліграфії. Що таке каліграфія?

 

Побажаємо успіху один-одному (долонька до долоньки).

 

Це склади. Швидше слово з них склади.

 

Стий-на-пух

 

Пухнастий (пух, тиха, нас, хати)

 

1 гр. Знайти і записати слова, які заховалися в цьому слові. Дібрати до

них ознаки.

 

2 гр. Утвори ланцюжок слів-ознак.

 

Пухнастий, тихий, хитрий

 

- Які питання можна ставити до цих слів?

 

- Як вони називаються?

 

Що називають?(ознаку)

 

Висновок.

 

III. Мотивація

навчальної діяльності.

 

1. Відгадайте загадку(прикметники закриті)

 

Червоний колір, а кислий смак,

 

Кам’яне серце, чому це так? (вишня)

 

- Чи можемо відгадати загадку? Чому?

 

- Які слова допомогли відгадати загадку?

 

- На які питання вони відповідають?

 

- Що означають?

 

Яку роль відіграють слова-ознаки в житті?

 

Висновок.

 

IV. Оголошення

теми та мети уроку.

 

Отож на сьогоднішньому уроці ми спостерігатимемо за роллю слів, що

називають ознаку предмета у загадках, і навчимося самі складати загадки.

 

Що означає слово «загадка»?

 

Сьогодні ми з вами поринемо у цікавий світ уяви, фантазії, творчості.

 

V.

Сприймання і усвідомлення матеріалу.

 

Підготовчі вправи.

 

1. Гра «Аукціон».

 

а) правила: назвати предмет, придумати до нього ознаки.

 

Показую малюнок або самі добирають назви і ознаки.

 

Робота в парах, письмово.

 

Висновок.

 

б) вгадай предмет за ознаками :

 

- жовтий, кислий, ароматний, вітамінний (лимон);

 

смачне, солодке, холодне, вершкове, шоколадне (морозиво);

 

довговухий,куцохвостий, полохливий, прудконогий (заєць);

 

сірий, колючий, безхвостий, маленький, хижий (їжак);

 

хижа, руда, пишнохвоста, хитра, пухнаста (лисиця);

 

гарна, пахуча, червона, колюча, ніжна, квітуча, пишна (троянда);

 

вусатий, хвостатий, грайливий, м’який, когтистий (кіт).

 

Висновок.

 

2. Гра «Ланцюжок».

 

Правила: учитель називає предмет, учень говорить ознаку, вчитель називає

інший предмет, у якого є ця ознака.

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ