UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗвуки [л], [л\'], позначення їх буквами «Л», «л» (ел) (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4342
Скачало189
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Тема. Звуки [л], [л'], позначення їх буквами «Л», «л» (ел)

 

Мета. Ознайомити дітей з новою буквою «Л», «л» (ел) та її звуковими

значення¬ми; закріплювати уміння розрізняти функціональне значення звука

і букви; вчити читати слова з новою буквою. Розвивати мовлення, увагу,

спостереж¬ливість, мислення учнів. Виробляти навички звуко-буквеного

аналізу слів. Виховувати інтерес до образотворчого мистецтва.

 

Обладнання. Предметні малюнки, зображення лисички, рухома таблиця і

записи складів на дошці, каса розрізних букв, фішки, зразок друкованої

букви, "Супутник Букваря. Від А до Я".

 

Урок вивчення нової букви

 

Хід

уроку

 

І. Організаційна частина.

 

Ось дзвінок сигнал подав —

 

до роботи час настав.

 

Ось і ми часу не гаймо,

 

а урок свій починаймо.

 

II. Актуалізація опорних знань.

 

- Який звук ми вивчали на попередньому уроці? (звук [в])

 

1. Гра «Хто більше».

 

- Назвіть слова, у яких чується цей звук на початку, в середині, в

кінці. (По рядах)

 

(1-ряд: Вова, Валя, вовк, ведмідь, весна, веселий, великий, виходити,

викликати …;

 

2-ряд: Іван, Варвара, мавпа, кавун, нова, червона, повіває, злякався…;

 

3-ряд: Іванов, Жашків, острів, знайшов, читав, казав, писав…)

 

2. Гра «Віднови слова».

 

На набірному полотні виставлені слова без перших літер

 

…іна …они

 

…ван …ова

 

- Ведмедик написав учням лісової школи слова. Прибіг вовчик і витер

перші букви в словах. Давайте допоможемо ведмедикові відновити слова.

 

- Чому в словах першої колонки вставили велику літеру? (Це імена людей)

 

 

- Коли ми пишемо велику букву? (В іменах людей, на початку речення)

 

III. Вивчення нового матеріалу.

 

1. Оголошення теми і мети уроку, мотивацій навчальної діяльності учнів.

 

 

- Сьогодні в гості до нас прийшла гостя. Ім’я її починається на букву,

з якою ми сьогодні ознайомимося. А якою, дізнаєтесь, коли відгадаєте

загадку.

 

Я руда, низького росту,

 

Хитра я і довгохвоста.

 

На курей я вельми ласа –

 

В них таке смачненьке м'ясо...

 

Вовку-брату я сестричка,,

 

А зовуть мене... (лисичка).

 

- Отже, ми з вами вивчимо звуки [л], [л'] і букву, яка їх позначає на

письмі. Якщо ми це засвоїмо, то перегорнемо наступну сторінку букварика

і знатимемо більше і краще. А Лисичка буде спостерігати і скаже нам, хто

був найактивнішим на уроці.

 

2. Підготовчі артикуляційно-слухові вправи.

 

а) Гра «Впіймай слово».

 

- Виділити звуки [л], [л'] з вивченого раніше вірша.

 

Літом ластівка літає,

 

Ластів 'ят малих навчає:

 

«Не лінуйтесь, ластів'ята,

 

Вчиться літечком літати,

 

Бо, як літо відлітує,

 

Ми за море помандруєм».

 

(Діти визначають найбільш поширені в ньому звук, відносять їх до

приголосних, зіставляють артикуляцію твердого і м'якого звуків).

 

б) Гра «Правильно вимовляй »

 

Попарна вимова:

 

[л] [л']

 

ложка ліжко

 

лайка лійка

 

лад лід

 

лото літо

 

ледачий лінь

 

— До голосних чи приголосних віднесемо дані звуки?

 

— Визначте спосіб позначення звука [л] фішкою . ( )

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ