UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтруктура шкільної історичної освіти у Радянському Союзі
Автор
РозділРізне, реферати, курсові з різних напрямків
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1270
Скачало95
Опис
Якісна безкоштовна робота.
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

HYPERLINK "http://www.ukrreferat.com/" www.ukrreferat.com – лідер

серед рефератних сайтів України!

 

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

«Структура шкільної історичної освіти у Радянському Союзі»

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Основні підходи у методиці навчання історії в радянські часи

 

2. Основні етапи розвитку та структура історичної освіти у СРСР

 

3. Шкільна історична освіти в Україні у складі Радянського Союзу

 

Висновок

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Протягом понад семи десятиліть марксизм був монопольною ідеологією

однієї з найбільших країн світу, до складу якої входила й Україна. Як у

будь-якій тоталітарній державі, у СРСР ідеологією були перейняті всі

сфери суспільного життя. Природно, що історія як суспільствознавчий

предмет перетворилася на знаряддя поширення марксистської ідеології, на

чому наголошувалось у навчальних програмах, методичних посібниках,

підручниках з методики викладання історії.

 

Як зазначалося в одному з останніх радянських посібників з історії,

“методичною основою радянської методики навчання історії є

марксизм-ленінізм у сукупності всіх його складових. Методика адекватна

меті і змісту навчання, здійснює формування матеріалістичного

світогляду, комуністичного виховання та розвиток як

марксистсько-ленінським змістом, так і засобами його навчання” .

 

Методика навчання історії за марксистсько-ленінськими канонами становить

досить жорстку й чітко підпорядковану систему навчання, спрямовану на

реалізацію загальних завдань ідеологічної роботи комуністичної партії –

виховання в дусі високої ідейності та відданості комунізму, радянського

патріотизму та соціалістичного інтернаціоналізму. Одним із головних

засобів реалізації цієї мети було формування та застосування

партійно-класового підходу (з позиції робітничого класу), за допомогою

розкриття ролі народних мас та окремих суспільств; навчання школярів

розглядати будь-яке суспільне явище з партійних позицій, керуючись

принципами наукової об’єктивності історика, класового підходу...

 

1. Основні підходи у методиці навчання історії в радянські часи

 

Зміст шкільної історичної освіти будувався на формаційному підході. У

періодизації історії, за якою революція є її ”локомотивом”, період

середньовіччя завершувався англійською буржуазною революцією ХVІІ

століття, а нова історія охоплювала час від “англійської буржуазної

революції” до “перемоги Великої Жовтневої соціалістичної революції”

тощо.

 

Фактичний матеріал добирався так, щоб учні могли чітко усвідомити

марксистські закони розвитку суспільства . Саме звідси – 1) надмірна

увага до економічної історії та впровадження ідеї економічного

детермінізму, 2) підкреслення залежності життя суспільства від стану

економічного розвитку; 3) перебільшення значення всіляких соціальних

рухів, 4) навмисне виділення навіть незначних виступів представників

“пригнобленого класу”, подання масових селянських виступів як селянських

війн, 5) приписування економічним заворушенням політичного забарвлення

тощо, 6) приниження й замовчування ролі національних рухів, акцентування

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ