UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТеоретичні методи досліджень. Завершальні етапи дослідної роботи
Автор
РозділРізне, реферати, курсові з різних напрямків
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1891
Скачало74
Опис
Якісна безкоштовна робота.
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

HYPERLINK "http://www.ukrreferat.com/" www.ukrreferat.com – лідер

серед рефератних сайтів України!

 

КОНТРОЛЬНА РОБОТА

 

ПЛАН

 

1. Теоретичні методи досліджень

 

2. Завершальні етапи дослідної роботи

 

3. Роль класного керівника у формуванні учнівського колективу

 

1. Теоретичні методи досліджень

 

Теоретичні методи необхідні для визначення проблеми наукового

педагогічного дослідження, формулювання гіпотез і оцінки зібраних

фактів. Теоретичні методи насамперед пов'язані з вивченням наукової

літератури: праць класиків з питань людинознавства в цілому і педагогіки

зокрема; загальних і спеціальних праць з педагогіки і психології;

історико-педагогічних праць і документів; періодичних педагогічних

видань; художньої літератури про школу, виховання, учителів; довідкової

педагогічної літератури, підручників і методичних посібників з

педагогіки і суміжних наук. Вивчення літератури дає можливість

довідатись, які сторони і проблеми вже добре вивчено в галузі

педагогіки, з яких ведуться наукові дискусії, що застаріло, а які

питання ще не вирішено. Крім того, це дає змогу з'ясувати, що найбільш

суттєвого було створено з досліджуваної проблеми на сьогодні, оскільки

це важливо для збирання ідей і визначення тезауруса, тобто джерел, на

основі яких і будуватимуться всі гіпотези, моделі, проекти майбутньої

роботи дослідника.

 

З метою накопичення наукових фактів доцільно використовувати метод

вивчення нормативних та інструктивно-методичних доку ментів з

досліджуваної проблеми, аналізу шкільної (вузівської), вчительської й

учнівської документації (планів, аналітичних доповідей, зошитів учнів,

особових справ учнів, медичних карт, класних журналів, учнівських

щоденників, протоколів загальних зборів, методичних засідань,

педагогічних рад тощо), що "озброює" дослідника певними об'єктивними

даними, які характеризують реально сформовану практику організації

освітнього процесу.

 

Робота з літературою припускає використання таких методів, як складання

бібліографії — переліку джерел, відібраних для роботи з досліджуваної

проблеми; реферування — стислий виклад основного змісту однієї чи

кількох праць із загальної тематики; конспектування — ведення більш

детальних записів, основу яких становить виділення головних ідей і

положень публікації; анотування — короткий запис загального змісту книги

чи статті; цитування — дослівний запис виражень, фактичних чи цифрових

даних, що містяться в літературному джерелі.

 

До теоретичних методів дослідження належать історико-генетичний метод,

метод моделювання, а також різні розумові процедури логічного мислення:

аналіз (розчленовування на частини), синтез, класифікація,

типологізація, абстрагування, порівняння, узагальнення та ін. Розглянемо

докладніше деякі з них.

 

Порівняння. Йдеться про зіставлення одержаних результатів з цілями, що

намічалися. Будь-яка оцінка завжди є порівнянням з ідеальним чи

оптимальним. Але важливо зіставляти не тільки з тим, як повинно бути, а

й із тим, як було раніше, що дає змогу побачити позитивні й негативні

зрушення, тобто динаміку процесу. Порівняння як розумова процедура дуже

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ