UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПоняття та складові педагогічного процесу
Автор
РозділРізне, реферати, курсові з різних напрямків
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1320
Скачало76
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

HYPERLINK "http://www.ukrreferat.com/" www.ukrreferat.com – лідер

серед рефератних сайтів України!

 

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

“Поняття та складові педагогічного процесу” ПЛАН

 

Вступ

 

1. Суть та рушійні сили педагогічного процесу

 

2. Педагогічний процес як система. Цілісність педагогічного процесу

 

3. Закономірності та організація педагогічного процесу з точки зору його

цілісності

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

 

 

Вступ

 

Термін процес (від лат. ргоcessus — просування) означає рух уперед,

послідовну зміну станів, стадій розвитку; сукупність послідовних дій з

метою досягнення якогось результату. Словосполучення педагогічний процес

означає виховний рух, проходження, просування вперед.

 

Хто ж рухається в педагогічному процесі? Педагог ставить завдання

виховання і прагне їх реалізувати. Вихованець, сприймаючи виховний

вплив, проявляє власну активність, впливає на педагога й самого себе.

Взаємна активність вихователів і вихованців у педагогіці позначається

термінами педагогічна взаємодія, педагогічне співробітництво,

педагогічне партнерство.

 

Взаємодія — це своєрідне втілення зв'язків, взаємин між людьми, котрі,

вирішуючи спільні завдання, взаємовпливають, доповнюють один одного і

досягають успіху в розв'язанні поставлених завдань. Природно, що змін

зазнають і суб'єкти, і ті об'єкти, на які спрямована взаємодія. Разом —

означає не сумарно, а взаємодоповнюючи.

 

1. Суть та рушійні сили педагогічного процесу

 

Педагогічний процес — це динамічна взаємодія вихователів і вихованців,

спрямована на досягнення поставленої виховної мети.

 

Педагогічна взаємодія своєрідна: її зміст та способи визначаються

завданнями виховання і навчання людей. Завдання заздалегідь передбачають

зміну стану, перетворення властивостей і якостей вихованців. Тому можна

констатувати, що педагогічний процес є процесом, у якому соціальні ідеї

перетворюються в якості особистості.

 

У педагогічній практиці та педагогічній літературі попередніх років

вживається поняття «навчально-виховний процес». В основному терміни

«навчально-виховний процес» і «педагогічний процес» тотожні. Однак,

поняття «навчально-виховний процес не відображає, як показали

дослідження П.Ф. Каптерева, А.П. Пінкевича, Ю.К. Бабанського, М.М.

Скаткіна та інших педагогів, усієї складності процесу і, найперше, його

найважливіших рис — цілісності та спільності. Головна ж суть

педагогічного процесу — єдність навчання, виховання та розвитку на

основі цілісності й спільності.

 

Педагогічний процес не є нерозривним ланцюгом розвиваючих взаємодій

вихователів і вихованців. В одному випадку в формуванні взаємин між ними

виявляється позитивна тенденція, в іншому — виникають перешкоди,

конфлікти. Так само суперечливо і нерівномірно відбувається розвиток

вихованця. Він може добре опанувати необхідний обсяг наукових знань, але

не зробити світоглядних і моральних висновків, що випливають з них. Він

прагне поводити себе відповідно до вимог загальнолюдської моральної

норми, проте йому не вистачає сили волі й відповідних навичок.

 

Отже, суперечності є неодмінною умовою педагогічного процесу. Як же

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ