UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування міцного дитячого колективу, розвиток самоврядування в школі
Автор
РозділРізне, реферати, курсові з різних напрямків
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2887
Скачало114
Опис
Якісна безкоштовна робота. Команда ukrreferat.com не проти знань, а за додаткові можливості!
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

HYPERLINK "http://www.ukrreferat.com/" www.ukrreferat.com – лідер

серед рефератних сайтів України!

 

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

“Формування міцного дитячого колективу, розвиток самоврядування в школі”

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Провідні педагоги про формування дитячого колективу

 

2. Поняття учнівського самоврядування, основні риси

 

3. Головні завдання учнівського самоврядування

 

4. Технологія організації самоврядування учнів

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Виховний колектив — педагогічно організована система відносин. Він має

органи самоврядування й координації, що уповноважені представляти

інтереси дітей і суспільства, традиції, громадську думку, об'єднує учнів

спільною метою та організацією праці. Він необхідний як середовище

взаємодії й ефективного впливу на дітей, формування колективістських

якостей, як форма організації життя, що виховуюче впливає на всіх членів

колективу й кожного зокрема. Тому організація виховного колективу в

школі й класах — першочергове завдання вихователів.

 

Виховні колективи бувають загальношкільними (єдина організація

навчально-виховного закладу, що має загальні органи управління життям

школи) й первинними (формуються за віковою ознакою, діють як навчальні

групи, бригади, загони, гуртки). Первинний колектив також має органи

самоврядування, актив, своїх представників у загальношкільних органах.

Така структура виховного колективу сприяє врахуванню вікових

особливостей та інтересів дітей, налагодженню взаємозв'язків між

первинними колективами старших і молодших учнів, різновіковими загонами

й групами. Виховний колектив виконує такі функції: — залучення дітей до

системи суспільних відносин, набуття ними досвіду таких відносин.

 

Колектив акумулює основні риси й вимоги суспільства, передає практичний

досвід використання існуючих суспільних відносин; — організація

самостійної діяльності дітей: навчальної, трудової, громадської,

ігрової. Колективна діяльність сприяє формуванню ділових стосунків

(взаємозалежності, відповідальності, контролю, взаємодопомоги,

керівництва, підлеглості, вимогливості, дружби, товариськості,

симпатії). Чим міцніша організаційно-ділова структура колективу, тим

кращі умови для створення у ньому високоморальної атмосфери; —

формування моральної сутності особистості, її морально-естетичного

ставлення до світу й самої себе.

 

Колективістські стосунки сприяють формуванню гуманістичних якостей

особистості, колективістської свідомості; — ефективного педагогічного

засобу впливу на особистість, групу дітей. Завдяки цьому відбувається

коригу¬вання й регулювання їх поведінки та діяльності. Сформована в

колективі громадська думка є дієвим інструментом педагогічного впливу,

сила якого залежить від рівня розвитку колективу.

 

1. Провідні педагоги про формування дитячого колективу

 

Серцевиною системи виховання особистості в педагогічній діяльності

А.С.Макаренка було його вчення про колектив. Саме в зв’язку з виховуючим

впливом колективу на особистість вихованця великий педагог і вводить в

обіг поняття середовища й характеру його впливу на вихованця.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ