UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВітчизняні теорії учіння (матеріал)
Автор
РозділРізне, реферати, курсові з різних напрямків
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1180
Скачало55
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

HYPERLINK "http://www.ukrreferat.com/" www.ukrreferat.com – лідер

серед рефератних сайтів України!

 

Вітчизняні теорії учіння

 

Учіння – у загальнопсихологічному розумінні – цілеспрямоване засвоєння

знань, вмінь і навичок з метою наступного використання їх у практичному

житті.

 

Учіння – одна із сторін педагогічного процесу, що охоплює діяльність

учня (чи студента) під керівництвом вчителя (викладача).

 

Учіння виступає у формі інтелектуальних або фізичних дій, це специфічно

людська діяльність, коли людина керується свідомо поставленою метою

засвоїти певний обсяг знань, вмінь і навичок, форми поведінки і види

діяльності.

 

Учіння виступає фактором неперервної освіти, але дуже часто загальною

кінцевою причиною всякого учіння є суспільна необхідність. Відомо, що

внутрішня діяльність виникає із зовнішньої шляхом її інтеріоризації (Ж.

Піаже, О.М. Леонтьєв). Предметні дії відображаються у психічних

процесах. Після цього ці процеси звільняються від безпосереднього

зв'язку з предметами і перетворюються в психічні операції.

 

Система психічних операцій, яка розгортається в ідеальному плані, і є

внутрішня психічна діяльність, яка дозволяє відірвати образ і операцію

від предмета і дії, замінивши їх словом (рухом мовлення). Але ситуації

так складаються, що в психіці можуть бути ще не сформованими відповідні

образи, поняття, операції. Таке учіння називають первинним на відміну

від більш пізнього (вторинного), коли відповідні образи, поняття,

операції вже сформовані.

 

Первинне учіння носить умовно-рефлекторний характер (руховий). Вторинне

учіння має інтелектуальний характер, здійснюється за допомогою

внутрішньої психічної діяльності.

 

Діяльність учіння складається з таких операцій:

 

1. Учень пасивно сприймає і засвоює подану інформацію (приймач і

дешифратор).

 

2. Учень активно самостійно шукає, знаходить і використовує інформацію

(саморегулюючий селектор і генератор інформації).

 

3. Для учня зовні організують спрямований пошук, виявлення і

використання інформації. Тепер учень грає роль керованого селектора і

генератора – його спрямовують в сторону відбору, переробки і

використання необхідної інформації.

 

І, нарешті, про структуру учіння. Вона включає в себе такі компоненти:

 

1. Спонукаючий компонент. Сюди входять пізнавальні потреби і сформовані

на їх основі мотиви діяльності. Пізнавальна потреба – це, наприклад,

потреба в набутті нових знань, а мотив на цій основі – пізнавальний

інтерес.

 

2. Програмно-цільовий компонент. Основний елемент тут — це ціль (мета)

діяльності (який кінцевий результат ми хочемо одержати). На основі мети

виникає програма дій, орієнтована на бажаний результат.

 

3. Дієво-операційний компонент. Тут здійснюються певні дії і операції, в

ході яких реалізується програма. В структурі учбової діяльності можна

виділити перцептивні, мнемічні, предметні, мовні, розумові дії. Спосіб

здійснення учбової дії – операція.

 

4. Контрольно-регулюючий компонент. Він включає в себе оцінювання

результату, контроль і самоконтроль діяльності учіння.

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ