UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФонетико-фонематичний недорозвиток мовлення у молодших школярів (реферат)
Автор
РозділРізне, реферати, курсові з різних напрямків
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4839
Скачало140
Опис
Якісна безкоштовна робота.
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

HYPERLINK "http://www.ukrreferat.com/" www.ukrreferat.com –

рефератний сайт №1 в Україні!

 

Реферати, контрольні роботи, курсові та дипломні роботи з 70-ти

напрямків. БЕЗКОШТОВНО!

 

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

“Фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення

 

у молодших школярів”

 

ПЛАН

 

Вступ

 

Поняття фонетико-фонематичного недорозвитку мовлення

 

Особливості мови дітей з ФФНМ

 

Основні напрями корекції фонетико-фонемного недорозвитку

 

Логопедична робота в групі для дітей з фонетико-фонематичним

недорозвитком мовлення

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення (ФФНМ) – порушення процесів

формування вимовної системи рідної мови у дітей з різними мовними

розладами унаслідок дефектів сприйняття і вимови фонем.

 

Розвиток мови, що включає уміння чітко вимовляти звуки і розрізняти їх,

володіти апаратом артикуляції, правильно побудувати пропозицію і т. д.,

одна з насущних проблем, які стоять як перед дошкільною установою так і

перед початковою школою.

 

Правильне мовлення – один з показників готовності дитини до навчання в

школі, підґрунтя успішного освоєння грамоти і читання: письмова мова

формується на основі усної, і діти, страждаючі недорозвитком фонемного

слуху, є потенційними дисграфіками і дислеклексиками (дітьми з

порушеннями письма і читання).

 

Подолання фонетико-фонематичного недорозвитку досягається шляхом

цілеспрямованої логопедичної роботи по корекції звукової сторони мови і

фонемного недорозвитку.

 

Поняття фонетико-фонематичного недорозвитку мовлення

 

Мова є засобом спілкування людей через свою матеріальну звукову природу.

Засвоєння звукової системи мови є тією основою, на якій будується

оволодіння мовою як основним засобом спілкування.

 

У засвоєння звукової сторони мови входять два взаємозв'язані процеси:

процес розвитку вимовної сторони мови і процес розвитку сприйняття

звуків мови.

 

Розвиток вимовної сторони мови бере початок від перших голосових проявів

(крик і лепет). Проте засобом спілкування мова починає служити з появи

перших слів (до одного року). До двох років вимова ще недосконало:

нечітко вимовляються багато звуків, лагідніють приголосні звуки, неточно

передається складова структура слів. До трьом рокам зберігається

недосконалість вимовлення багатоскладових слів, спостерігаються часті

заміни звуків, скорочення слів, пропуски складів. До чотирьох років

майже зникає загальна картина пом'якшення мови, з'являються шиплячі

звуки, але ще части заміни (р-л, р-ч). подовжується структура

багатоскладових слів. До п'яти-шести років дитина повинна правильно

вимовляти всі звуки, виразно відтворювати звукоскладову структуру слів.

 

Для повноцінного засвоєння звукової структури мови велике значення має

фонемне сприйняття.

 

Раннє розуміння дитиною слів і фраз, вимовних дорослим, будується не на

сприйнятті їх фонемного складу, а на уловлюванні загальної

ритміко-мелодичної структури слова або фрази. Слово на цій стадії

сприймається дитиною як єдиний нерозчленований звук, що володіє певною

ритміко-мелодичною структурою. Період дофонемного розвитку мови триває

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ