UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЖиття і творчість А.С.Макаренка (реферат)
Автор
РозділРізне, реферати, курсові з різних напрямків
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1763
Скачало70
Опис
Якісна безкоштовна робота.
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

HYPERLINK "http://www.ukrreferat.com/" www.ukrreferat.com –

рефератний сайт №1 в Україні!

 

Реферати, контрольні роботи, курсові та дипломні роботи з 70-ти

напрямків. БЕЗКОШТОВНО!

 

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

“Життя і творчість А.С.Макаренка”

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Біографічна довідка та особливості формування погляди А.С.Макаренка

 

2. Основні педагогічні проблеми за А.С.Макаренком

 

3. Ціль виховання і розвитку особистості за А.С.Макаренком

 

5. Виховання потреби «колективіста» за А.С.Макаренко

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Антон Семенович Макаренко (1888—1939) — один із найвідоміших педагогів,

який збагатив світову педагогіку, уніс великий доробок у теорію

виховання. У 1920— 1927 рр. очолював трудову колонію для неповнолітніх

правопорушників, а з 1927 по 1935 рік — комуну ім. Дзержинського в

Харкові. З 1935 р. — заступник начальника відділу дитячих колоній НКВС,

а з 1937 р. цілковито поринув у літературну роботу.

 

На думку А. Макаренка, педагогіка є найбільш діалектичною, рухливою,

дуже складною і різноманітною наукою. Серед основних рис макаренківської

педагогіки слід відзначити: діалектичне розрізнення методики навчання і

методики виховання; єдність вивчення дитини та її виховання; єдність

виховання дітей і організації їхнього життя; поєднання вивчення основ

наук з продуктивною працею учнів; науково організовану систему усіх

впливів; посилення уваги до дитячого колективу. Психологія має бути не

основою педагогіки, а продовженням її в процесі реалізації педагогічних

закономірностей та ін. Під цілями виховання А. Макаренко розумів

програму особистості, програму людського характеру («Методи виховання»).

На його думку, у виховному процесі має бути загальна програма виховання,

«стандартна», й індивідуальна корек-тива до неї залежно від особистості

конкретного учня.

 

А.Макаренко розробив теорію дитячого колективу, розкрив основні його

ознаки (наявність спільної соціальне цінної мети; спільна діяльність,

спрямована на досягнення цієї мети; відносини відповідальної залежності;

наявність органів самоврядування); визначив стадії його розвитку, шляхи

формування і методику використання виховних можливостей колективу.

Згідно з вченням А. Макаренка, характерними ознаками стилю життя і

діяльності дитячого колективу є: мажор, почуття власної гідності,

здатність до орієнтування, почуття захищеності, здатність до

гальмування, звичка поступатися товаришеві, єдність колективу.

 

Багато років працюючи із специфічним контингентом, він приділяв велику

увагу розумовому вихованню дітей і підлітків, удосконаленню

педагогічного процесу в школі, поліпшенню навчально-виховної роботи. А.

Макаренко завжди попереджував своїх вихованців: «Щоб я не чув таких

розмов: «навіщо мені школа, я й так навчань». Проводив зразкові уроки,

часто відвідував уроки інших учителів, вивчав передовий педагогічний

досвід.

 

Особливе місце в педагогічній теорії і практиці А. Макаренка посідає

трудове виховання дітей і молоді. У його системі виховання трудова

діяльність була стрижневою. Праця матиме виховне значення лише за умови,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ